Nauka w domu dla uczniów klasy I

Od 25 maja 2020 r. wznawiamy działalność

dla oddziału przedszkolnego i klas 1-3.

Prosimy o zapoznanie się

z ZASADAMI FUNKCJONOWANIA SZKOŁY

dla klas I – III i oddziału przedszkolnego

- dokument ten znajdą Państwo

w zakładce "zalecenia dla Rodziców" lub "Ogłoszenia"

 

Autobus szkolny rano jeździ bez zmian,

natomiast powrót dla wszystkich o godz. 13.20.

Telegram od pedagoga szkolnego

Witam Was. Który z pomysłów zaproponowanych na filmikach udało się Wam wykonać w domu? Takich domowych zabawek, zrobionych samodzielnie, jest bardzo wiele. Są one na tyle proste, że nie wymagają wiele pracy, dają satysfakcję, że „ ja je zrobiłem lub zrobiłam sam- sama” Jeśli się znudzi zabawa nimi, to niewielka strata, bo można odłożyć na później. Proponuję dziś taki kanał na You Tube, gdzie autorzy umieści wiele propozycji przygotowania zabawek w domu i można wybrać to, co Was zaciekawi.

kanał Gumisiek Fun zawiera różne propozycje – krótkie filmiki www.youtube.com/results?search_query=gumisiek+fun

Jest zapowiedź, że już niedługo spotkamy się w szkole, więc może warto ten czas wykorzystać na zrobienie porządków na swoich półkach, w swoim pokoju, w swoich zabawkach. Przy tej okazji też można odkryć wiele ciekawych rzeczy, o których się zapomniało. Będziecie odkrywcami we własnym domu.

Pierwszaki

Dziś ostatni dzień nauki domowej. Od poniedziałku spotykamy się w szkole. Na razie przynieście tylko podręczniki, zeszyty i ćwiczenia, piórniki i kredki. Nie przynoście wykonanych w domu prac plastycznych i strojów do gimnastyki.

Pamiętajcie, że w drodze do szkoły i w szkole musicie przestrzegać zasad bezpieczeństwa podawanych przez nauczycieli. Do szkoły wchodzicie górnym wejściem i czekacie spokojnie, aż zmierzę wam temperaturę. Potem spokojnie idziecie do szatni. Po wyjściu z szatni idziecie do łazienki obok biblioteki i myjecie ręce. Zachowujecie właściwą odległość od innych dzieci.

Agata Kmita


Nowy plan lekcji:

poniedziałek

wtorek

środa

czwartek

piątek

ed. wczesnoszkolna

ed. wczesnoszkolna

ed. wczesnoszkolna

ed. wczesnoszkolna

ed. wczesnoszkolna

ed. wczesnoszkolna

ed. wczesnoszkolna

ed. wczesnoszkolna

ed. wczesnoszkolna

ed. wczesnoszkolna

ed. wczesnoszkolna

ed. wczesnoszkolna

ed. wczesnoszkolna

ed. wczesnoszkolna

ed. wczesnoszkolna

religia

ed. wczesnoszkolna

ed. wczesnoszkolna

Język angielski

ed. wczesnoszkolna

 

Język angielski

religia

 

 

Edukacja matematyczna i informatyczna – na dziś proponuję wykonanie kilku z następujących ćwiczeń

  1. www.matzoo.pl

Należy zejść na dół strony i wybrać łamigłówki

Z lewej strony ekranu mamy sudoku, memorki

  1. https://www.matzoo.pl/lamiglowki/programowanie-obroty-poziom-1_68_486

  2. https://www.digipuzzle.net/minigames/mozaics/mozaics_copy.htm?language=english&linkback=..%2F..%2Feducation%2Fkindergarten%2Findex.htm

 

  1. https://www.digipuzzle.net/minigames/mozaics/mozaics_mirror.htm?language=english&linkback=..%2F..%2Feducation%2Fkindergarten%2Findex.htm

Edukacja polonistyczna – podręcznik s. 42 – 43, ćwiczenia s. 42,43, zeszyt

  1. Wysłuchaj wiersza „Na łące” Małgorzaty Strzałkowskiej. Zapamiętaj nazwy kwiatów i zwierząt związanych z łąką.

Jest jasno i błękitnie

a wokół łąka kwitnie,

po łące sobie hasam

i trawę mam do pasa.

 

Na łące rosną babki

i mięta i bławatki,

powoje i podbiały

i inne dyrdymały!

 

Tu motyl, a tam dzwonek

stokrotka i skowronek,

wśród trawy pachnie ziółko,

a ja powtarzam w kółko:

 

Jest jasno i błękitnie,

a wokół łąka kwietnie,

po łące sobie hasam

i trawę mam do pasa.

  1. Oszukaj na ilustracji w podręczniku kwiaty i odczytaj ich nazwy.

  2. Wykonaj ćwiczenie 1/42.

  3. Przeczytaj informacje o kwiatach i zwierzętach majowej łąki.

  4. Wykonaj ćwiczenie 3/43

  5. Wybierz jednego motyla, znajdź jego opis w tekście i przepisz zeszytu.

  6. Zapamiętaj, jak odżywiają się motyle.

  7. Odszukaj na ilustracji ptaki i przeczytaj ich nazwy. Odszukaj gniazdo skowronka. Powiedz, dlaczego buduje on gniazdo wśród traw.

Skowronek buduje swoje gniazdo bezpośrednio na ziemi w płytkim dołku, który jest wyściełany końskim włosiem, korzonkami i trawą. Gniazdo jest bardzo dobrze ukryte. Kiedy skowronek wraca do gniazda ląduje w jego pobliżu i dochodzi do niego. Skowronek jest pod ścisłą ochroną gatunkową.

https://www.youtube.com/watch?v=X1X_UVQN1u0

https://www.youtube.com/watch?v=gOFzJPR4D0E

  1. Wykonaj ćwiczenie 4/43. Hasło rozpocznij pisać od wielkiej litery.

Edukacja plastyczna i muzyczna – podręcznik s. 94, 95, kartka z bloku, farby akwarelowe, pędzle, flamastry, wacik lub kawałek gąbki

  1. Wysłuchaj utworu Walc kwiatów Piotra Czajkowskiego i zastanów się do którego obrazu najbardziej pasuje muzyka. Jaki nastrój ma ta muzyka.

https://www.youtube.com/watch?v=V94Z2XddApM

  1. Przypomnij sobie informacje o półnucie i całej nucie – podręcznik s. 95 i zastanów się, czy w twoim otoczeniu są przedmioty przypominające kształtem te nuty.

  2. Wykonaj pracę plastyczną techniką „mokre w mokrym”. Pracę będziesz wykonywać w dwóch etapach:

  1. Etap mokry: zwilż powierzchnię kartki gąbką lub wacikiem namoczonym w wodzie. Namaluj farbami kolorowe plamy przedstawiające majową łąkę. Plamy będą się rozpływać.

  2. Odłóż pracę do wyschnięcia.

  3. Etap suchy: za pomocą flamastrów narysuj kontury poszczególnych elementów obrazka

  1. Przypomnij sobie piosenkę „Moja Warszawa”

 

Możesz posłuchać też utworów:

Edward Grieg „Poranek” https://www.youtube.com/watch?v=bgmm4e9ARw4

Piosenka o łące https://www.youtube.com/watch?v=bgmm4e9ARw4

JĘZYK ANGIELSKI - 21 maja 2020 r.

Proszę, aby dzieci wielokrotnie klikały na obrazki i powtarzały nazwy zwierzątek i kolorów oraz artykułów spożywczych. We wtorek w szkole będę w szkole pytać słownictwa z dzisiejszych gier.

https://elt.oup.com/student/goldsparks/level1/dictionary/unit6?cc=pl&selLanguage=pl

https://elt.oup.com/student/goldsparks/level1/dictionary/unit5?cc=pl&selLanguage=pl

W czwartym etapie konkursu z języka angielskiego proszę, aby dzieci biorące udział w konkursie wykonały mały słownik z tematów zwierzątka i jedzenie, oczywiście biorąc pod uwagę lekcję dzisiejszą i wtorkową. Można taki mimi słownik obrazkowy wykonać dowolna metodą - farbami, kredkami, mazakami, wydzierankami, mozma naklejać małe przedmioty i wydrukowane obrazki - metoda dowolna. Wazne, aby zwierzątki i produkty spozywcze były podpisane po angielsku. Prace niech dzieci przyniosą we wtorek do szkoły.

Zadania na 21 maja 2020 r.

Czytanie

Grupa 1 – wiersz „Kolacja” s.89-90

Grupa 2 – tekst W maju jak w raju s.89

Grupa 3 – połowa tekstu w maju jak w raju s.89

Edukacja polonistyczna i przyrodnicza – podręcznik s.40-41, 89 90, ćwiczenia s,40-41

  1. Wykonaj ćwiczenie 5/41.

  2. Wysłuchaj wiersza „Spóźniony słowik” i opowiedz, jakie wydarzenie opisuje.

  3. Odpowiedz na pytania:

  • Czym była zaniepokojona pani Słowikowa?

  • Czego się obawiała pani Słowikowa?

  • Czym podyktowane były jej obawy?

  • Dlaczego pani Słowikowa najbardziej bała się o głos pana Słowika?

  1. Opisz wieczór, o którym pan Słowik mówił, że był taki piękny.

  2. Pan Słowik w wierszu miał szare piórka, więc był to słowik szary, ale w Polsce żyje również słowik rdzawy. Podaję ci linki, do nagrań ich śpiewów. Słowiki można usłyszeć szczególnie w ciepłe majowe wieczory i noce.

Śpiew słowika szarego https://www.glosy-ptakow.pl/slowik-szary/

Słowik rdzawy https://www.youtube.com/watch?v=wHEKtMWCIeQ

  1. Jeszcze raz wysłuchaj wiersza i wykonaj ćwiczenie 1/40. Przeczytaj uważnie zdania i napisz je starannie.

  2. Wykonaj ćwiczenie 2/40

  3. Wykonaj ćwiczenie 3/40

Inne znane wiersze tego autora to:

  1. Wykonaj ćwiczenie 4/41

  2. Wysłuchaj informacji o ptasich śpiewach – podręcznik s. 41.

Wiele nagrań odgłosów wydawanych przez lirogona możecie znaleźć w internecie. Wystarczy wpisać „lirogon głos”.

Edukacja techniczna

Wymyśl i zapisz przepis kulinarny na jedną z potraw, które przygotowywała pani Słowikowa. Narysuj tą potrawę na kartce z przepisem.

Zajęcia ruchowe

Wykonaj 3 razy w ciągu dnia zestaw 4 ćwiczeń wylosowanych w programie: https://wordwall.net/pl/resource/1045847/lubimy-sie-rusza%C4%87

Z prawej strony jest możliwość zmiany szablonu. Proponuję losowe karty. Omijamy skipy. Ćwiczenia powtarzasz 10 razy.

Edukacja matematyczna – podręcznik s. 71, ćwiczenia s. 65, zeszyt

  1. Wykonaj w zeszycie zadanie 1/71. Przepisz działania i oblicz. Nie rysuj kropek. Działania można napisać w dwóch kolumnach.

  2. Rozwiąż zadanie 2/71.

  3. Wykonaj w zeszycie zadanie 3/71. Zapiszesz 3 przykłady mnożenia i jedno dodawanie. Odpowiedz na pytanie z kropką.

  4. Wykonaj ćwiczenie 1/65.

  5. Wykonaj ćwiczenie 2/65

 

 

 

 

Religia - 20 maja 2020 r.

Katecheza 56

Zadania na 20 maja 2002 r.

Zadania na 20 maja

Edukacja polonistyczna, muzyczna i przyrodnicza – podręcznik s.38-39, ćwiczenia 38-39, zeszyt

  1. Wysłuchaj bardzo uważnie nagrania piosenki „Wianki” i odpowiedz na pytania

  • Jakie imiona miały dziewczynki z piosenki?

  • Z jakich kwiatów plotły wianki?

  • Co zrobił dziewczynki, gdy maiły już gotowe wianki?

https://ninateka.pl/audio/wianki

Piosenka jest śpiewana mezzosopranem. Gdyby była niezrozumiała podaję jej tekst

A na łące modro, złoto...
Trzy dzieweczki wianki plotą.
A ten Kasi jest chabrowy,
a ten Zosi rumiankowy...
A w tym trzecim z dzwonków lila,
Hanka się nad wodą schyla
- niech jeziora toń powtórzy,
czy wianeczek nie za duży?

Teraz będzie taniec w wiankach:
w kółku Kasia, Zosia, Hanka!
Bose nóżki fruwające
po tych kwiatach, po tej łące!.

  1. Zapisz starannie w zeszycie zdanie uzupełniając brakujące nazwy kwiatów.

Kasia uplotła wianek z …………………………., Zosia z ……………………, Hanka z ………………. ……………. .

  1. Wykonaj ćwiczenie 3/38

  2. Wysłuchaj fragmentu książki o Linnei – tej samej, która zakładała ogródek na oknie. – podręcznik s, 38.

  3. Patrząc na ilustrację opisz kolejne etapy wykonywania wianka.

  4. Wykonaj ćwiczenie 1/38.

  5. Wykonaj ćwiczenie 2/38

  6. Wysłuchaj informacji o mniszku pospolitym – podręcznik s.39. Opowiedz:

  • jak wygląda mniszek,

  • gdzie można go spotkać,

  • jakie są etapy jego rozwoju,

  • jakie jest znaczenie mniszka dla owadów,

  • do czego ludzie używają kwiatów i liści mniszka.

  1. Wykonaj ćwiczenie 4/39.

  2. Wykonaj ćwiczenie 5/39.

Edukacja techniczna - wianek

  1. Podaję 3 propozycje prac - do wyboru w zależności od chęci, możliwości i posiadanych materiałów.

  • Wykonaj wianek z żywych kwiatów zgodnie z instrukcją Linnei

  • Wykonaj papierowy wianek na głowę – zrób obręcz na głowę z bloku technicznego, do obręczy przyklej kwiaty i listki. Możesz je wykonać z kolorowego papieru lub bibuły.

  • Wykonaj ozdobny wianek na ścianę lub drzwi tak jak robiliśmy na Wielkanoc. Kwiatki można wyciąć z kolorowego papieru, bibuły, papierów do pakowania prezentów….

  1. W tekście o mniszku była informacja o tzw. miodzie mniszkowym. Podaję na niego przepis znaleziony w internecie.

 

Syrop z mniszka lekarskiego ma m.in. działanie przeciwwirusowe i przeciwzapalne, dlatego najczęściej jest stosowany w leczeniu bólu gardła i kaszlu. Dzięki zawartości wielu cennych witamin i minerałów może być stosowany także w celu leczenia dolegliwości żołądkowych czy infekcji skórnych. Sprawdź przepis na pyszny syrop miodowy z mniszka lekarskiego i przekonaj się o jego wyjątkowych właściwościach.

Syrop z kwiatów mniszka lekarskiego jest najczęściej stosowany w celu łagodzenia bólu gardła i leczenia infekcji górnych dróg oddechowych.

Jednak miód z mniszka lekarskiego, poza właściwościami przeciwzapalnymi i przeciwwirusowymi, ma także właściwości przeciwmiażdżycowe, żółciopędne i odtruwające, dlatego powinien się znaleźć w wielu domowych apteczkach.

Kiedy i gdzie zbierać kwiaty mniszka lekarskiego?

Kwiaty najlepiej zbierać w maju, ponieważ wtedy są najbardziej dojrzałe i nie mają charakterystycznego posmaku goryczy.

Należy zbierać je w słoneczny dzień, koniecznie przed południem, kiedy kwiat jest najbardziej otwarty. Zebrane o tej porze dnia płatki mają najwięcej smaku i aromatu.

Przed przygotowaniem syropu kwiaty mniszka lekarskiego należy rozłożyć na białym papierze - dzięki temu łatwiej będzie nam zobaczyć i usunąć wszystkie owady.

Uwaga! Nie należy zbierać kwiatów mniszka rosnących przy drogach oraz na polach (ze względu na ryzyko, że są skażone pestycydami). Najlepiej zbierać kwiaty rosnące na łąkach.

Przepis na syrop z mniszka lekarskiego

Składniki:

  • 1 litr kwiatów mlecza,

  • 2 cytryny,

  • 1 litr wody,

  • 1 kg cukru.

Przygotowanie: kwiaty mlecza włóż do garnka, zalej zimną wodą i gotuj na małym ogniu przez ok. 15 min. Następnie garnek odstaw na dobę w chłodne miejsce.

Po 24 godzinach wywar odcedź przez sito i dodaj do niego sok z cytryn oraz cukier. Całość wymieszaj i gotuj na małym ogniu do czasu, aż uzyskasz konsystencję lejącego miodu (ok. 2 godzin).

Tak powstały syrop przelej do słoiczków. Termin ważności domowego syropu z mniszka mija po kilku miesiącach od daty przygotowania.

 

Na sałatkę z mniszka jest niestety już trochę za późno, ponieważ do jej wykonania najlepsze są młode listki - jeszcze przed kwitnieniem rośliny ( kwiecień). Takie listki nie zawierają goryczy.

  1. Edukacja matematyczna – podręcznik s.70, ćwiczenia s.64, zeszyt

  2. Wykonaj zadanie 1/70

  3. Wykonaj w zeszycie zadanie 2/70. Zapisz dodawanie i mnożenie do każdego rysunku.

  4. Wykonaj ustnie zadania 3 i 4/70.

  5. Wykonaj ćwiczenie 1/64

  6. Wykonaj ćwiczenie 2/64. Oblicz mnożeniem. Uważaj na zadane z krasnalem, nie daj się podejść krasnalowi.

  7. Wykonaj ćwiczenie 3/64. W tym zadaniu możesz obliczać dodawaniem i mnożeniem lub tylko dodawaniem.


Język angielski - 19 maja 2020 r.

Zapraszam dzisiaj do powtórzenia słownictwa.

W pierwszym ćwiczeniu proszę o klikniecie na link. Otworzy sie obrazek. Proszę, aby dzieci klikały na głośnik ponad obrazkiem, a po usłyszeniu nazwy zwierzatka, niech wybiorą odpowiedni obrazek.

https://elt.oup.com/student/goldsparks/level1/games/game-6-1?cc=pl&selLanguage=pl

W drugim ćwiczeniu, proszę aby dzieci odsłuchały nazwy produktów spożywczych i klikały na obrazki w takiej kolejności, w jakiej słyszą nazwy produktów spożywczych.

https://elt.oup.com/student/goldsparks/level1/games/game-5-2?cc=pl&selLanguage=pl

W trzecim ćwiczeniu proszę, aby dzieci zapisały w zeszytach przedmiotowych zdania:

1. I have got a hamster. Mam chomika.

2. I have got a fish . Mam rybę.

3. I have got a rabbit. Mam królika.

4. I have got a parrot. Mam papugę.

5. I have got a dog. Mam psa.

6. I have got a cat. Mam kota.

W czwartym ćwiczeniu proszę, aby dzieci zapisały w zeszytach zdania:

1. I like butter. Lubię masło.

2. I don’t like bread. Nie lubię chleba.

3. I like cheese. Lubię ser żółty.

4. I don’t like jam. Nie lubię dżemu.

5. I like honey. Lubię miód.

6. I don’t like ham. Nie lubię szynki.

W piątym ćwiczeniu proszę, aby dzieci nauczyły się zapisanych zdań. W czwartek podam dalsze zadania. Czwartkowe zadania będą na ocenę, ale może sprawdzimy je już w szkole, jeśli dzieci wrócą do szkoły.

Czwarty etap konkursu podam również w czwartek. Być może prace będą mogły dzieci przynieść już do szkoły. dziękuję za świtne prace w trzech etapach konkursu. Razem wszystkich uczestników jest dziewięcioro dzieci. Z klasy pierwszej  aż 5. Gratuluję odwagi, kreatywności i wytrwałości.

Podpowiedź do wymowy:

I like – aj lajk

I don’t like – aj dont laik

I have got – aj hew got

Zadania na 19 maja 2020 r.

Dla kontrolo – ćwiczenia matematyczne s. 63, zeszyt, ćwiczenia polonistyczne s.37

Tekst do czytania:

Grupa 1 - s.36

Grupa 2 – s.36 w ćwiczeniach

Grupa 3 – s. 36 – tekst czarno-zielony

Edukacja polonistyczna – podręcznik s. 36-37, ćwiczenia s. 36-37

  1. Przeczytaj tekst „Piknik z przyjaciółmi” s.36.
    odpowiedz na pytania

  • Kto organizował spotkanie na działce?

  • W jakim celu zapraszano gości?

  • Ile osób będzie na pikniku?

  • Co będzie atrakcją pikniku?

  • Wyjaśnij nazwę potrawy „Zęby wieloryba”.

  1. Wyobraź sobie, że będziesz na pikniku. Pomyśl i powiedz, jaką potrawę najchętniej chciałabyś/chciałbyś zjeść. Pamiętaj, że potrawa piknikowa nie mamy może być skomplikowana, ponieważ jemy ją siedząc na kocu, nie ma talerzy, trzeba ją było jakoś dostarczyć – niosąc lub wioząc rowerem, samochodem. Mamy utrudnione warunki higieniczne.

Przygotowując się do pikniku, często zastanawiamy się, w co zabrać potrawy i naczynia. Można wykorzystać koszyki, pudełka, skrzyneczki. Znalazłam dwa filmy pokazujące jak w prosty sposób zrobić kosz piknikowy ze skrzynek na owoce. Może nam potem służyć wiele lat. Może komuś z was się przyda. Sądzę, że taka skrzyneczka może też być fajnym pojemnikiem na rośliny, lub różne drobiazgi.

https://www.youtube.com/watch?v=2DP_V_eeRik

https://www.youtube.com/watch?v=hvP0ImfXNhM

  1. Przeczytaj przepis na ciasto truskawkowe. Zapamiętaj, co jest potrzebne i jak wykonuje się to ciasto.

  2. Poproś kogoś, by czytał ci przepis. Ty będziesz udawać, że pieczesz to ciasto.

  3. Przepis na ciasto truskawkowe jest ciekawy i na pewno ciasto byłoby doskonałe, ale tym razem nie będziecie piekli ciasta z rodzicami, ponieważ przygotowywaliście potrawy w sobotę i niedzielę, a na razie truskawki są zbyt drogie. Poczekamy z ciastem na wysyp truskawek, wtedy pomyślimy.

  4. Wysłuchaj uważnie tekstu „Na pikniku” - ćwiczenie 1/36.

Odpowiedz na pytania i uzupełnij podpisy pod zdjęciami.

  • Jakie włosy ma mama?

  • Jakie wąsy ma tata Marka?

  • Jakiego koloru korale ma mama Ani?

  • Jakie włosy ma tata Antka?

  • Jakie apaszki lubi mama Zosi?

  1. Wykonaj ćwiczenie 2/37

  2. Wykonaj ćwiczenie 3/37

Edukacja matematyczna – podręcznik s.69, ćwiczenia s. 63, zeszyt

  1. Dzisiaj będziesz mnożyć liczbę 4. To znaczy, że rozwiązując prawie wszystkie zadania będziesz zastanawiać się ile jest czwórek.

  2. Wykonaj w zeszycie zadanie 1/69. Oblicz dodawaniem i mnożeniem ile jest patyczków.

  3. Wykonaj w zeszycie zadanie 2/69. Oblicz mnożeniem. Napisz odpowiedź. (Ułatwienie: Możesz policzyć kocie nogi.)

  4. Wykonaj ustnie zadanie 3/69. (Ułatwienie: możesz policzyć wszystkie boki)

  5. Wykonaj ćwiczenie 1/63

  6. Wykonaj ćwiczenie 2/63

  7. Wykonaj ćwiczenie 3/63. Wystarczy narysować po 2 możliwości.

Zajęcia ruchowe

Proponuję dzisiaj losowe wykonanie ćwiczeń z użyciem linku

https://wordwall.net/pl/resource/1045847/lubimy-sie-rusza%C4%87

Na kole pojawiają się pojęcia skip a, skip b, skip c. Można je pominąć i zakręcić ponowie lub usunąć, jeśli zostaną wylosowane. Dzieci losują po 5 ćwiczeń do wykonania.

Miłej zabawy

Religia - 18 maja 2020 r.

W 100. rocznicę urodzin pomódl się do Jana Pawła II za naszą Ojczyznę i twoją rodzinę, jeśli chcesz pokoloruj jeden z obrazków,
ten link może być ciekawą wędrówką z Papieżem Polakiem
 

 

 

 

 

Zadania na 18 maja 2020 r.

Edukacja matematyczna – podręcznik s.68, ćwiczenia s.62

  1. Wykonaj w zeszycie zadanie 1/68
    Zadanie rozwiążesz przy pomocy trzech działań, nie wszystkie będą mnożeniem.
  • oblicz ilość rzodkiewek,
  • oblicz ilość główek kapusty
  • oblicz różnicę między liczbą rzodkiewek i kapust
  • napisz odpowiedź na ostatnie pytanie
  1. Wykonaj w zeszycie zadanie 2/68
    to zadanie też rozwiążesz trzema działaniami
  • oblicz ile dzieci pływa
  • oblicz ile dzieci gra w ping-ponga
  • oblicz ile dzieci uprawia sport
  • napisz odpowiedź na ostatnie pytanie
  1. Wykonaj zadanie 3/68 takim samym sposobem, jak zadanie 2
  2. Wykonaj ćwiczenia 1,2,3/62. Uważnie słuchaj treści zadań i poleceń.

Edukacja polonistyczna i społeczno-przyrodnicza – podręcznik s.34-35, ćwiczenia s.34-35

  1. Obejrzyj uważnie ilustrację w podręczniku. Opowiedz, co przedstawia ilustracja.
  2. Odszukaj na ilustracji narzędzia ogrodnicze i powiedz jak się nazywają.
  3. Odszukaj inne rzeczy, które przydają się do prac w ogródku i je nazwij.
  4. Wykonaj ćwiczenie 1/34. Pisz starannie i uważnie. Powiedz, do czego służą te przedmioty.
  5. Spójrz jeszcze raz na ilustrację w podręczniku i nazwij te rośliny, które rozpoznajesz.
  6. Przeczytaj podpisy pod obrazkami, które są z boku strony. Wyjaśnij je, jeśli potrafisz. Jeśli nie potrafisz poproś o wyjaśnienie dorosłego.
  7. Wykonaj ćwiczenie 3/35. Pamiętaj, że trzeba zmienić formę wyrażeń, by zdania miały sens.
  8. Jeszcze raz popatrz na ilustrację w podręczniku. Na stronie 35 widzisz tatę, który z wielką radością pokazuje synkowi dżdżownicę. Dżdżownica to bardzo pożyteczne zwierzę, które przyczynia się do użyźniania gleby. Dżdżownica odżywia się szczątkami roślin i zwierząt, dzięki czemu rośliny rosnące w ogródkach mają ułatwiony dostęp do cennych minerałów. Nie podgryza ich korzeni. Dżdżownice drążą korytarze pod ziemią, dzięki czemu gleba jest lepiej napowietrzona, spulchniona i bardziej wilgotna. W czasie deszczu woda zalewa korytarze dżdżownic, dlatego wychodzą na powierzchnię.
  9. Wykonaj ćwiczenie 4/35.
  10. Naucz się czytać lub na pamięć wiersza Doroty Gellner

Dżdżownica

Dżdżystą porą,
Mokrym polem,
Szła dżdżownica z parasolem.

Drżąca szła
W ten cichy dzień
I w słoiku niosła dżem.

Bo cóż robić
W dżdżysty dzień?
Więc najlepiej jadać dżem,
Albo w parasola cieniu
Drzemać przy słoiku dżemu.

  1. Wykonaj ćwiczenie 2/34

Edukacja plastyczna – wykonaj ilustrację do wiersza dowolną techniką plastyczną.

Jeżeli chcesz się dowiedzieć więcej o dżdżownicach obejrzyj filmy:

https://www.youtube.com/watch?v=06isy7Z4FLA

 https://www.youtube.com/watch?v=SCEtVBhNEIs

Wiele informacji o dżdżownicach jest w odcinku filmu „Pszczółka Maja”

https://www.youtube.com/watch?v=asm4vLRV_zU

Zadania na 15 maja 2020 r.

Szanowni Państwo

Ponowie proszę o udzielenie dzieciom pomocy w wyszukiwaniu informacji w internecie. oraz w wykonaniu potraw. Dla kontroli wykonania ćwiczeń proszę o strony 61 ćwiczeń matematycznych i zadań zrobionych w zeszycie, oraz strony 30 i 32 w ćwiczeniach polonistycznych.

W przypadku pojawienia się trudności z mnożeniem proszę o kontakt telefoniczny.

Edukacja polonistyczna – podręcznik s.30-31, ćwiczenia s. 30-33

  1. Wysłuchaj bardzo uważnie legendy s.30

  2. Wykonaj ćwiczenie 1//30
    przeczytaj zdania, ponumeruj je ołówkiem, sprawdź czy jest dobrze. Jeśli tak to popraw długopisem.

  3. Wysłuchaj lub przeczytaj tekst „Unia Europejska” i odpowiedz na pytania

  • Co to jest Unia Europejska?

  • W jakim celu państwa połączyły się w Unię Europejską?

  • Do czego się zobowiązały?

  • Od którego roku Polska jest członkiem Unii Europejskiej?

  1. Przyjrzyj się symbolom Unii Europejskiej podr. S.31.
    Pamiętaj, że każde państwo w Unii Europejskiej ma tak jak Polska symbole narodowe, które podkreślają jego suwerenność: godło, flagę i hymn.

  2. Wykonaj ćwiczenie 2/30.

  3. Wykonaj ćwiczenie 3/30.

  4. Wykonaj ćwiczenie 4/31. (8 – kontynent)

  5. Wykonaj ćwiczenie 1/32

  6. Wykonaj ćwiczenie 3/33

  7. Wykonaj ćwiczenie 2/33

  • Szwedzki stół to sposób podawania posiłków w hotelach lub restauracjach polegający na udostępnieniu gościom potraw, z których mogą sami ułożyć swój własny posiłek według własnych upodobań kulinarnych.

  • Szwajcarski zegarek to sumienność w wykonywaniu obowiązków, ale też punktualność, terminowość. Zwrot ten odnosi się do znakomitej jakości zegarków szwajcarskich, uważanych za jedne z najlepszych na całym świecie. Polskim akcent są niezawodne zegarki firmy Patek. Stworzyli ją 1 maja 1839 roku emigranci Powstania Listopadowego Antoni Patek oraz Franciszek Czapek.

  • Francuski piesek – człowiek grymaszący, delikatny, wybredny.

Dla chętnych www.epodreczniki.pl wiosna, blok 26 temat 132 jestem Europejczykiem

Edukacja ruchowa – powtórz wczorajsze ćwiczenia, ale dołóż jeszcze 5 kamieni. Pamiętaj o ich sprzątnięciu po wykonaniu ćwiczeń, by nie zagrażały waszemu bezpieczeństwu.

Edukacja matematyczna podręcznik s.67, ćwiczenia s.61

  1. Wykonaj zadanie 1/67
    Wysłuchaj treści zadania, oblicz ile pierników kupiła mama i odpowiedz ustnie na pytanie.

  2. Wykonaj w zeszycie zadania 2, 3, 4/67.

  • Wysłuchaj lub przeczytaj treść zadania

  • Zapisz odpowiednie dodawanie

  • Zapisz mnożenie

  • Zapisz odpowiedź

  1. Wykonaj ćwiczenie 1/61.

Zapisanie mnożenia ułatwią ci dwa pytania, na które odpowiesz sobie patrząc na obrazki

Ile mam zbiorów?

Po ile elementów?

  1. Wykonaj ćwiczenie 2/61 możesz rozwiązać je dodawaniem lub mnożeniem, możesz też wykonać rysunki pomocnicze by sobie ułatwić rozwiązywanie.

  2. Wykonaj ćwiczenie 3/61. To ćwiczenie rozwiązujesz mnożeniem.

Informatyka i technika

  1. Każde państwo w Europie ma jakieś swoje znane potrawy

  • Niemcy – kiełbaski w kajzerce z ketchupem i musztardą

  • Holandia – serowe koreczki z pomidorami i papryką

  • Belgia – łódeczki z cykorii z serem śmietankowym i pomidorkami

  • Włochy – pizza i spaghetti

  1. Twoje zadanie polega na znalezieniu w internecie z pomocą rodziców przepisu na potrawę charakterystyczną dla wybranego państwa europejskiego ( nie musi być członkiem Unii Europejskiej) i wykonanie tej potrawy. Zbliżają się sobota i niedziela, więc myślę, że znajdziecie wraz z rodzicami czas na jej zrobienie.

Pamiętaj po pracy w kuchni musisz pomóc rodzicom w porządkach.

  1. Zadanie dla rodziców – proszę zrobić zdjęcie potrawie i zdjęcie dziecka w czasie jej przygotowywania. Proszę o przesłanie przepisu i zdjęcia potrawy na moją pocztę. Te przepisy i zdjęcie potrawy – bez dziecka przekażę innym dzieciom za pośrednictwem mojej poczty.

Życzę smacznej pracy

  1. Ja znalazłam w internecie na stronie www.ofeminin.pl

trzy ciekawe przepisy dla łasuchów autorstwa pani Pauliny Kurowskiej. Może się przydadzą.

Wiedeń: ciasto kawowe

Składniki:

  1. 140 g mąki

  2. 140 g stopionego masła

  3. 40 g sproszkowanych migdałów

  4. 40 g cukru

  5. 250 g cukru pudru

  6. 1 łyżeczka mocnej kawy

  7. 4 białka

Sposób przygotowania:

1. Wszystkie składniki z wyjątkiem kawy i białek wymieszaj. Ciastem wyłóż formę do pieczenia. Odstaw do lodówki na godzinę. Następnie piecz przez 15 minut w temperaturze 200 stopni.
2. Cukier puder wymieszaj z ekstraktem z kawy i 1 białkiem. Ubijaj, aż będzie sztywne.
3. 3 pozostałe białka ubij oddzielnie i dodaj do masy. Wyłóż masę na cieple ciasto i ponownie wstaw do pieca. Piecz 30 minut w temperaturze 170 stopni.

Berlin: ciasto z rabarbarem

Składniki:

  1. 150 g mąki

  2. 2 jajka

  3. 4 łyżki cukru

  4. 60 g masła

  5. szczypta soli

  6. 6 lasek rabarbaru

  7. cukier (połowę wagi rabarbaru)

  8. 2 jajka

  9. 30 g masła

  10. 50 g cukru

Sposób przygotowania:

1. Obierz rabarbar, pokrój na 2 cm kawałki, gotuj w niewielkiej ilości wody z cukrem przez 20 minut.
2. Wymieszaj ze sobą  mąkę, cukier, żółtka, sól i masło. Dodawaj stopniowo mąkę i ucieraj, aż cisto będzie gładkie. Uformuj z niego kulę. Obsyp ja mąką, owiń folią spożywczą, ściereczka i włóż do lodówki na godzinę.
3. Rozwałkuj ciasto i wyłóż nim formę do pieczenia. Ponakuwaj ciasto widelcem. Wyłóż na nim rabarbarowy mus, posyp cukrem i wstaw na 25 minut do piekarnika nagrzanego do 180 stopni.
4. Wymieszaj śmietanę, jajka , masło i cukier. Po wyjęciu ciasta z pieca, rozsmaruj na nim śmietanę i raz jeszcze wstaw do piekarnika do czasu, aż będzie miało złoty kolor.

Paryż: praliny

Składniki dla 4 osób:

  1. 200 g gorzkiej czekolady

  2. 100 ml śmietany

  3. 1 laska wanilii

  4. 30 g miękkiego masła

  5. 5 łyżek kakao

Sposób przygotowania:

1. Pokrój czekoladę na małe kawałki.
2. W rondlu rozgrzej śmietanę, miąższ z laski wanilii. Doprowadź do wrzenia, wlej do miski, do której wcześniej włożyłaś czekoladę.
3. Roztop masło mieszając je drewnianą łyżką. Pozostaw do wystygnięcia.
4. Do czekoladowej masy dodaj śmietanę. Ostrożnie wymieszaj. Uformuj z masy kulki. Na dużym talerzu wysyp kakao, obtaczaj w nim kulki.
5. Czekoladki przechowuj w lodówce, podawaj na zimno.

III etap konkursu z języka angielskiego - 14 maja 2020 r.

Dziękuję za prace w dwóch etapach konkursu. Jestem z Was dumna, że jesteście tacy twórczy i kreatywni. W klasie pierwszej jest 5 osób, które wykonują piękne prace z języka angielskiego. Dzisiaj zapraszam Was do 3 etapu konkursu. Pamiętacie historyjkę z 12 maja? Zadaniem wszystkich dzieci było ją uzupełnić i poczytać kilka razy po angielsku. Zadaniem w 3 etapie konkursu będzie nagranie jak czytacie po angielsku tę właśnie historyjkę. Nagrania można przesyłać mailem lub messengerem. Na wykonanie tego zadania macie czas do poniedziałku 18 maja.

Przypominam, że za każde wykonanie zadania konkursowego otrzymujecie  dodatkowe 6 z języka angielskiego oraz punkty od 1 do 6. Na podstawie ilości otrzymanych punktów we wszystkich etapach będą ogłoszeni zwycięzcy i osoby wyróżnione. Każda osoba biorąca udział w konkursie otrzyma również drobną nagrodę rzeczową.

Gratuluję Wam wytrwałości i czekam na Wasze nagrania.

:-)

JĘZYK ANGIELSKI - 14 maja 2020 r.

Tak, jak pisałam wcześniej, zapraszam dzisiaj dzieci do odpowiedzi ustnej. Będę dzwonić do Państwa od 11.00 do 12.00.

Pierwsze ćwiczenie chciałabym poświęcić na ćwiczenie zwrotów, z których dzieci będą odpowiadać. Proszę, aby w zeszycie dzieci zapisały i przetłumaczyły zdania na język polski:

  1. I get up at seven o’clock......................................................................................
  2. I have breakfast at seven o'clock..............................................................................
  3. I brush my teeth at eight o'clock....................................................... .........................
  4. I wash my face at eight o'clock......................................................................................
  5. I get dressed at nine o'clock...........................................................................................
  6. Hurry up! ................................................................................................................
  7. I go to school at ten o'clock...........................................................................
  8. I take classes at school at eleven o'clock.......................................................................................
  9. I have lunch at the cafeteria at twleve o'clock....................................................................................
  10. I play with my friends at three p.m......................................................................................................
  11. I come home at four p.m.......................................................................................................
  12. I do my homework at five p.m................................................................................................
  13. I have dinner at six p.m.........................................................................................................
  14. I take a shower at nine p.m................................................................................................
  15. I go to bed at ten p.m........................................................................................................

Drugie ćwiczenie jest utrwaleniem zwrotów z ćwiczenia 1. Proszę, aby dzieci dopasowały do rysunków odpowiednie zdania i narysowały na zegarkach odpowiednią godzinę, czyli godzina na zegarku powinna być taka sama jak w zdaniu. Jeśli dzieci nie mogą wydrukować kart pracy, proszę, aby w zeszycie narysowały zegarki z godzinami i obok zegarków po angielsku napisały zdania.

Zadania na 14 maja 2020 r.

Czytanie grupa 1  - s.87
Grupa 2 – s. 88 tekst czarno – zielony

Grupa 3 – s. 88 połowa tekstu czarno-zielonego

Edukacja polonistyczna, społeczno-przyrodnicza i plastyczna podręcznik s. 28 29, ćwiczenia s. 28-29, zeszyt

  1. Obejrzyj i przeczytaj komiks – podręcznik s. 28-29.
  2. Zastanów się, co mogłoby być na czwartym obrazku.
  3. Posłuchaj uważnie legendy

Zmęczona była już drużyna Lecha. Tyle to już dnie wędrówki mieli za sobą i tyle przebyli ziem… Zliczyć nie można tego. Szli tak, by znaleźć miejsce na założenie grodu, by znaleźć ziemię, na którą sprowadzą żony i dzieci, aby osiąść tu na zawsze.  Odpoczywali właśnie po kolejnym męczącym dniu wędrówki. Część wojów legła w cieniu rozłożystych dębów, część poiła strudzone konie, część przygotowywała jadło na wieczerzę. Od rozpalonych ognisk szedł zapach dymu i pieczonego mięsiwa.

Lech stał na skraju puszczy, wodził wzrokiem po rozciągającej się przed nim równinie i zamyślił się głęboko. Może wspominał braci: Czecha i Rusa,
z którymi rozstał się niedawno? Oni również poszli szukać sposobnego miejsca na osiedlenie. A może wracał myślami do ziemi, z której wyszli, w której pozostawili swoich współplemieńców? A może rozważał, czy by nie osiąść właśnie tu, na tej równinie, na skraju puszczy? Przecież puszcza w zwierzynę bogata, ziemia zda się urodzaj zapowiadać, a jeziora rybę wszelaką obiecuję. Ale ziemi, na której mają się rodzić ich dzieci i wnuki nie wybiera się pochopnie. To jest ziemia na zawsze. Może więc są ziemie piękniejsze, bogatsze, bezpieczniejsze?

Myślał, być może, nad tym Lech wodząc wzrokiem po równinie
i bezchmurnym niebie. Nagle ptak nieznany pojawił się nad jego głową. Połyskiwał bielą szeroko rozpostartych skrzydeł. Potem zatoczył łuk nad wiekowym dębem, rosnącym na skraju puszczy, na niewielkim wzgórzu. Lech zaciekawiony ptakiem i jego dziwnym lotem, zbliżył się do drzewa i ujrzał na nim gniazdo wielkie i wychylające się z niego główki białych piskląt. Otwarte dziobki prosił o pokarm. Białopióry ptak przysiadł na skraju gniazda i troskliwie je karmił. Ożywił się nagle Lech, rozchmurzyło się jego czoło i gromkim głosem wojów do siebie przywołał. A gdy przy nim stanęli, powiedział:

- Tu zostaniemy. Tu będzie nasze gniazdo, A ten biały ptak, karmiący pisklęta – naszym znakiem. A gród, który tu zbudujemy, Gniezdnem nazwiemy.

Ucieszyli się wojowie, że zakończyła się ich uciążliwa wędrówka, że miejsca swego doszli i głośnym okrzykiem postanowienie Lecha poparli. I w ten oto sposób biały orzeł stał się ptakiem królewskim na ziemi Lecha i tak doszło do powstania pierwszego grodu, później Gnieznem zwanego.

  1. Wykonaj ćwiczenie 1/28
  2. Wykonaj ćwiczenie 2/28
  3. Wykonaj ćwiczenie 3/28. Przeczytaj uważnie wyrazy w ramkach, przemyśl, jaka jest ich kolejność. Pisz starannie.
    Godło Polski występuje na monetach, banknotach, odznaczeniach, guzikach przy żołnierskich mundurach, sztandarach.
  4. Wykonaj ćwiczenie 4/28. Po połączeniu wyrazów w pary przepisz powstałe zdanie starannie do zeszytu. Wyrażenia oddzielaj przecinkami.
  5. Możesz obejrzeć film https://www.youtube.com/watch?v=yMWBZkLlaa0

Ćwiczenia ruchowe

  1. Pogoda się poprawiła, więc wykonaj kilka ćwiczeń na podwórku.
  • Jeżeli jest to możliwe obiegnij swój dom lub podwórko dookoła 5 razy. Uważaj na rośliny. Nie zniszcz ich.
  • Znajdź 5 niedużych kamieni, ułóż je w linii. Odległość między kamieniami to twój duży krok. Przeskakuj przez kamienie.
  • Biegaj slalomem między kamieniami przez 1 minutę.
  • Ułóż kamienie obok siebie i przeskakuj przez nie bokiem 10 razy
  • Wykonaj 10 przysiadów
  • Połóż kamienie na miejsce, w którym nie będą przeszkadzać. Jutro też ci się przydadzą.
  • Jeśli masz piłkę podrzuć ją 10 razy z jednym klaśnięciem, 10 razy z dwoma klaśnięciami i jeśli ci się uda 10 razy z trzema klaśnięciami.
  • Na zakończenie jeszcze raz obiegnij dom lub podwórko

Edukacja matematyczna - podręcznik s.66, ćwiczenia s.60

  1. Przyjrzyj się zadaniom 1 i 2/66. Zastanów się czy prawidłowo zapisano mnożenia. Wyjaśnij, dlaczego tak myślisz.
  2. Rozwiąż w zeszycie zadanie 3/66. Zapisz i oblicz najpierw dodawanie, a potem mnożenie. Napisz w zeszycie odpowiedź:
    Tańczy…..dzieci.
  3. Wykonaj w zeszycie zadanie 5/66
    Zapisz i oblicz dodawaniem, potem mnożeniem i napisz odpowiedź.
  4. Wykonaj ćwiczenie 1/60. Będziesz stosować tylko mnożenie. Możesz zapisać pomocnicze liczby nad pionkami, chorągiewkami i dzwonkami.

TELEGRAM OD PEDAGOGA SZKOLNEGO

Witam Was. Jestem ciekawa czy, za zgodą rodziców, udało się Wam przeprowadzić jakieś domowe eksperymenty, które były proponowane w podanych wcześniej filmikach. Dziś też chcę Was zaprosić do zabaw, które możecie zorganizować dla swojego młodszego rodzeństwa. A jeśli nie macie koło siebie małych dzieci, to niektóre z tych pomysłów możecie wykorzystać do indywidualnej zabawy, np. zbieranie i malowanie płaskich kamieni, a kiedyś przy okazji wymienić się z kolegami tym co namalowaliście, tak jak wymienialiście się w szkole różnymi zbieranymi przez Was rzeczami. Warto też pomyśleć, by teraz zrobić jakąś swoją własną kolekcję – rysunków na jakiś temat, zbieranych i zasuszonych zielonych listków z drzew i krzewów.

10 kreatywnych zabaw z dzieckiem DIY www.youtube.com/watch?v=50TM3qolQwo

Ten drugi filmik jest zbiorem pomysłów, które pomogą zrobić własny labirynt w pudełku, ciekawą kukiełkę, ciekawe fryzurki dla swoich rysunków, rysunki, które przypominają iluzję. Ta własne twórczość może pomóc w zabawie, a zapewne dostarczy też nowych pomysłów na domowe zabawki i wypełni wolny czas.

14 Fajnych Zajęć Kiedy Się nudzisz filmik trwa 12 minut

www.youtube.com/watch?v=DT16NxS70jk

Religia - 13 maja 2020 r.

Odmów albo zaśpiewaj z dorosłym Litanię loretańską

Zadania na 13 maja 2020 r.

Edukacja matematyczna – ćwiczenia s. 59, zeszyt

Proszę o informację, jeżeli po dzisiejszych zajęciach dzieci będą miały problem ze zrozumieniem mnożenia. Proszę o zdjęcie lub skan strony 25 i 26 z ćwiczeń polonistycznych oraz s.59 z ćwiczeń matematycznych.

  1. Na początek wykorzystamy wczorajsze działania z zeszytu. Nie będziesz ich jeszcze raz przepisywać. Zamienisz je na mnożenie i to mnożenie zapiszesz w zeszycie. Nie musisz drugi raz obliczać wyników, wystarczy wpisać te wczorajsze. Mnożenie zajmuje mniej miejsca, więc można je napisać w dwóch kolumnach. Przypomnę ci, na kilku przykładach, jak należy przekształcać dodawanie na mnożenie.

Przyglądasz się dodawaniu i liczysz ile masz takich samych liczb.

2+2+2=

Tu są 3 dwójki

Więc zapisujemy mnożenie 3.2=6

  • 2+2+2+2+2+2+2=
    Tu jest 7 dwójek, więc zapisujemy 7.2=14

  • 3+3+3+3=

Tu są 4 trójki, więc zapisujemy 4.3=12

  • 3+3+3+3+3+3=

Tu jest 6 trójek, więc zapisujemy 6.3=18
Dalej spróbuj samodzielnie

  • 5+5+5+5=

  • 5+5+5=

  • 1+1+1+1+1+1+1=

  • 1+1+1+1+1=

  • 4+4+4=

  • 4+4+4+4+=

  • 4+4+4+4+4+=

  • 6+6+6=

 

  1. Wykonaj ćwiczenie 1/59

  2. Wykonaj ćwiczenie 2/59

  3. Wykonaj ćwiczenie 3/59 najpierw wykonaj dodawanie, potem zamień je na mnożenie

  4. Wykonaj ćwiczenie 4/59.

Edukacja polonistyczna i społeczno-przyrodnicza – podręcznik s. 26,27, ćwiczenia s.26-27

Czytanie

Grupa 1 – strony 26-27
Grupa 2 – dwa teksty ze strony 27

Grupa 3 – tekst czarno-zielony s.27

  1. Wysłuchaj informacji o polskich symbolach narodowych – podręcznik s. 26.

  2. Wymień polskie symbole narodowe.

  3. Opowiedz jak wygląda polskie godło.

  4. Powiedz, kiedy śpiewamy polski hymn i jak trzeba się zachować w czasie śpiewania lub słuchania hymnu.

  5. Możesz obejrzeć film o symbolach narodowych https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

 

  1. Wykonaj ćwiczenie 1/26. Pisz bardzo starannie. Pamiętaj o wielkiej literze na początku i o kropce na końcu zdania.

  2. Wysłuchaj lub przeczytaj tekst o polskich krajobrazach podręcznik s. 27. Zapamiętaj te informacje, bo będą ci potrzebne do wykonania ćwiczenia.

  3. Wykonaj ćwiczenie 2/26.

  4. Wykonaj ćwiczenie 3/26. Do kolorowania użyj żółtej kredki.

  5. Wysłuchaj nagrania polskiego hymnu. https://www.wsip.pl/upload/2020/04/Mazurek_Dabrowskiego.mp3

  6. Naucz się na pamięć pierwszej zwrotki i refrenu.

  7. Zadanie dla chętnych. www.epodreczniki.pl wiosna blok 26 temat 131

Edukacja plastyczna – wykonaj dowolną technika pracę „Polska jest najpiekniejsza”

Zajęcia ruchowe – jeśli będzie zła pogoda wykonaj ćwiczenia gimnastyczne w domu, jeśli będzie sprzyjająca możesz ćwiczyć na powietrzu.

Zadania na 12 maja 2020 r.

Proszę o przesłanie skanów lub zdjęć kart ze sprawdzianami, jeśli są już skończone przez dzieci.

Edukacja polonistyczna i społeczno-przyrodnicza podręcznik s.24,25,88, ćwiczenia s.24-25, zeszyt

  1. Przyjrzyj się mapie Polski s.24 i odczytaj nazwy miast. Wskaż stolicę Polski.

  2. Jeżeli masz inną, większą mapę Polski odnajdź te miasta na swojej mapie.

  3. Odszukaj na mapie w podręczniku: rzeki, jeziora, morze. Odczytaj ich nazwy. Wodę na mapach zaznacza się zawsze kolorem niebieskim.

  4. Na mapie są zaznaczone dwa pasma gór. Po lewej stronie są Sudety, po prawej Karpaty – do tego pasma należą: Tatry – zaznaczone na mapce na czarno z wysokim białym szczytem oraz Beskidy – zielono-szare, i Bieszczady – w prawym dolnym rogu. Kolor góry na mapie zależy od ich wysokości. Zaczyna się od koloru pomarańczowego dla niskich gór, a kończy na bardzo ciemno brązowym – prawie czarnym dla gór wysokich. Szczyt góry zaznaczany jest czarną kropką.

  5. Na mapie mamy też kolor żółty i zielony. Żółtym zaznaczamy wyżyny, czyli tereny pagórkowate, które jednak nie są górami. Zielonym oznaczamy niziny, czyli tereny płaskie, z nielicznymi małymi wzniesieniami – takie jak są wokół nas.

  6. Wykonaj ćwiczenie 1/24.

  7. Wykonaj ćwiczenie 2/24. Przed uzupełnianiem tekstu uważnie przeczytaj wyrazy zapisane w ramce. Są to takie nazwy geograficzne, które piszemy wielką literą nawet, jeśli nie znajdują się na początku zdania.

  8. Wykonaj ćwiczenie 3/24. Nazwę naszego państwa też piszemy wielką literą.

  9. Wróć do podręcznika. Na mapie są czerwone napisy na żółtym tle. To nazwy kierunków geograficznych. W omawianiu położenia punktów na mapie posługujemy się właśnie nimi. Te nazwy musisz zapamiętać.

  10. Korzystając z nazw kierunków odpowiedz ustnie, całym zdaniem, na pytania.

  • Jakie miasto leży na północy Polski?

  • Gdzie znajdują się góry w Polsce?

  • Z jakim krajem graniczymy na zachodzie?

  • Jakie państwa leżą za naszą wschodnią granicą?

  • Jakie państwa leżą za naszą południową granicą?

  • Jakie miasto znajduje się na południu Polski?

  1. Wykonaj ćwiczenie 3/25

  2. Przeczytaj uważnie zdania. Przepisz bardzo staranie do zeszytu tylko prawdziwe.

  • Stolicą Polski jest Poznań.

  • Warszawa leży nad Morzem Bałtyckim.

  • Naszą ojczyzną jest Polska.

  • Kolorem brązowym na mapie oznaczamy rzeki.

  • Największa rzeka Polski to Wisła.

  • Na mapie Polski nie ma koloru zielonego.

Edukacja matematyczna - zeszyt, podręcznik s.64,

  1. Zapisz w zeszycie działania i je oblicz.

2+2+2=

2+2+2+2+2+2+2=

3+3+3+3=

3+3+3+3+3+3=

5+5+5+5=

5+5+5=

1+1+1+1+1+1+1=

1+1+1+1+1=

4+4+4=

4+4+4+4+=

4+4+4+4+4+=

6+6+6=

  1. Te przykłady, które trzeba było obliczyć były łatwe, ale na pewno bardzo męczące. Pewnie zastanawiasz się, dlaczego właśnie takie wymyśliłam. Oto odpowiedź.

Dzisiaj spróbujesz nauczyć się mnożenia.

Co to takiego mnożenie? To działanie, które pomaga nam skracać dodawanie.

  1. Narysuj w zeszycie 4 zbiory. W każdym zbiorze narysuj po 2 kółka.

  2. Oblicz przy pomocy dodawania, ile masz kółek. Zapisz w zeszycie.

2+2+2+2=8

  1. Teraz właśnie dodawanie zamienimy na mnożenie.
    Rysowaliście 4 razy po 2 elementy i otrzymaliście 8 elementów.
    Taki zapis jest bardzo długi, więc go skrócimy:

4 razy po 2 = 8

To jednak jeszcze nie jest mnożenie, bo w mnożeniu, tak jak w dodawaniu i odejmowaniu potrzebny jest znak. Dodawanie ma + . Odejmowanie ma –, a mnożenie ma kropkę . . Zastąpimy nią słowa „razy po”
Zapisz więc pod dodawaniem.

4.2=8

Ten zapis odczytujemy: 4 razy 2 równa się 8

  1. By lepiej zrozumieć możesz obejrzeć pierwsze 3 minuty filmu

https://www.youtube.com/watch?v=FaaVPl92F6g

  1. Wykonaj zadanie 1/64. Zamiast pchełek możesz użyć kredek lub figur geometrycznych.

  2. Wykonaj zadanie 2/64. Rozwiązanie zapisz w zeszycie.

  3. Wykonaj zadanie 5/65. Rozwiązania napisz w zeszycie.

Edukacja polonistyczna i muzyczna – ćwiczenia s. 90, 93, podręcznik s. 95

  1. Przeczytaj lub wysłuchaj tekst piosenki „Moja Warszawa” ćwiczenia s. 93. Naucz się teksu, by móc śpiewać razem z nagraniem.

Nagranie piosenki znalazłam w serwisie www.ulub.pl można pobrać melodię. Link http://ulub.pl/5XTpkqpuAt/rozesmiane-piosenki-moja-warszawa

  1. Przypomnij sobie wiadomości o półnucie i całej nucie – podręcznik s. 95

  2. Wykonaj ćwiczenie 1/90

Zadania dla chętnych www.epodreczniki.pl blok 26 wiosna, blok temat 130

Język angielski- 12 maja 2020 r.

Dzisiaj odbędzie się pytanie ustne z 12 zdań z 6 maja. Do dzieci klasy 1 będę dzwonić od 11.00 do 12.00.

  1. W pierwszym zadaniu na dzisiaj zapraszam dzieci do wykonania zadania interaktywnego. Proszę, aby dzieci kliknęły na link poniżej. Otworzy się ćwiczenie, w którym należy dopasować godziny do odpowiedniego zegarka, przeciągając zdania z miejsca na miejsce.

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Telling_the_time/What_time_is_it$_jq6638qq

  1. W zadaniu drugim proszę, aby dzieci nauczyły się pytań i odpowiedzi:

Wzór: What time do you get up? – (wymowa: łot tajm du ju get ap?) – O której wstajesz?   - I get up at seven o’clock.

Wzór: What time do you have breakfast? - I have breakfast at eight o’clock.

Zawsze  zaczynamy pytanie od tej podkreślonej części pytania. Odpowiadamy tak jak we wzorze - najpierw czynność, a potem godzina.

Proszę pamietać, że w języku angielskiem godziny mówimy od 1-12. Jeśli chcemy podkreslić, że chodzi nam o pierwszą po południu to do godziny dodajemy p.m. (wymowa pi em) -  at one p.m./ lub at two p.m.

Aby poćwiczyć to nowe pytanie oraz odpowiedzi według zwrotów z 6 maja proszę o uzupełnienie historyjki. Po wypełnieniu brakujących „chmurek”, niech dzieci wkleją kartę do zeszytu. Dzieci, które nie mogą wydrukować karty i wkleić jej do zeszytu, proszę, aby wykonały to ćwiczenie ustnie.

W najbliższy czwartek będę pytała zwrotów z historyjki, których spis można znaleźć w lekcji z 6 maja. Klasa I jak zwykle od 11.00 do 12.00.

 

 

Religia - 11 maja 2020 r.

Święty Stanisław, i pomocne linki do katechezy.

Zadania na 11 maja 2020 r.

Szanowni Państwo

Dzisiaj dzieci będą pracowały wyłącznie w ćwiczeniach. Będą to zadania o charakterze sprawdzianu. Dzisiejsze zadania nie są trudne. Proszę, by Państwo ograniczyli się wyłącznie do czytania poleceń, ewentualnie można pomóc czytać słowa. Proszę nie ingerować w to, co piszą dzieci i nie próbować naprowadzać ich na właściwe rozwiązanie. Jeśli się pomylą, niech tak zostanie. Kolejność wykonywania zadań jest dowolna.

Edukacja polonistyczna i społeczno-przyrodnicza. Ćwiczenia s. 21,22,23

Wyjaśnienia do części zadań

Na rozgrzewkę ćwiczenie - 1/21 – nie jest częścią sprawdzianu, dziecko może najpierw ponumerować sylaby, te które stworzą wyraz może połączyć, potem powinno przeczytać całość i dopiero napisać

2/22 – przed pisaniem niech dziecko nazwie obrazek

3/22 – Najpierw dziecko powinno przeczytać uważnie słowa, potem może ponumerować wyrazy i dopiero potem przepisać.

6/23 - pola ze znalezionymi sylabami tworzącymi nazwę nowalijki przedstawionej na obrazku można podkreślić kolorową kredką – będzie czytelniej, natomiast sylaby tworzące pozostałe nazwy warzyw można otaczać pętlami w innym kolorze lub delikatnie kolorować. W każdej linijce będą po dwa dodatkowe warzywa, więc dziecko pisząc ich nazwy powinno zachować właściwy kształt liter, bo może mieć trudności ze zmieszczeniem wyrazów.

Edukacja matematyczna s.57,58, dzieci mogą korzystać z liczydeł lub liczmanów, potrzebna jest linijka

Wyjaśnienia do zadań
9/57 – można napisać liczbę lub odpowiedzieć słowem

10/58 – można skorzystać z kalendarza

11/58 – w razie trudności dziecko może narysować sobie z boku konewki i na nich napisać cyfrą ilość litrów

12/58 – dziecko koniecznie musi korzystać z linijki, dorysowana część może być innego koloru


Edukacja muzyczna podręcznik s.95, ćwiczenia s.92. 89, kartka z bloku i kredki

  1. Przypomnij sobie piosenkę „Zawsze razem”. Ćw. s.92. Postaraj się ją zaśpiewać z nagraniem. https://www.youtube.com/watch?v=1Co_f_q_6Xo

  2. Obejrzyj krótki film o całej nucie. https://www.youtube.com/watch?v=1Co_f_q_6Xo

  3. Przeczytaj informacje o całej nucie na s.95.

  4. Wykonaj ćwiczenie 4/89

  5. Narysuj na kartce całą nutę. Zastanów się, w co mogłaby się zmienić. Dorysuj do niej róże elementy w taki sposób, by „coś” z niej powstało.

Zadania na 8 maja 2020 r.

Proszę o udzielenie dzieciom pomocy przy wykonywaniu pracy z zajęć komputerowych oraz o zdjęcia zadań wykonanych w zeszytach ( punkty 1,6, 14, 15) i o pracę plastyczną.

Test do czytania
Grupa 1 – podręcznik s.22-23, co najmniej połowa

Grupa 2 podr. S. 86-87 Dbamy o przyrodę

Grupa 3 – podręcznik s 86 - 87 Dbamy o przyrodę do ½ tekstu

Edukacja polonistyczna – podręcznik s.22-23, ćwiczenia s. 20., zeszyt

  1. Na początek proponuję zabawę „Łańcuch skojarzeń”. Stworzysz i zapiszesz w zeszycie łańcuch skojarzeń prowadzący przez 6 etapów od zwrotu „plastikowa butelka” – do słowa – „koncert”. By ułatwić ci pracę podam przykładowe łańcuchy, które zaczynają się podobnie, ale prowadzą butelkę w różne strony:

Plastikowa butelka - fabryka napojów – hurtownia spożywcza – sklep – zakupy – podwieczorek - śmieci – kosz – śmieciarka – wysypisko śmieci

Plastikowa butelka - fabryka napojów – hurtownia spożywcza – sklep – zakupy – podwieczorek – nuda – pomysł – zabawka

  1. Wysłuchaj opowiadania „Zgnieciona butelka”.

  2. Wymień bohaterów opowiadania.

  3. Odpowiedz na pytania:

  • W jaki sposób plastikowe butelki znalazły się w parku?

  • W jaki sposób deptanie butelek przyczyni się do ochrony środowiska?

  • Jak mógł wyglądać park zaśmiecony butelkami?

  1. Zastanów się, w jaki sposób śmieci zatruwają wodę, ziemię i zwierzęta.

  2. Ułóż i napisz w zeszycie zdania z rozsypanek:

śmieciach

procesy

W

zachodzą

gnilne

 

się

Substancje

szkodliwe

do

dostają

gleby, wody i powietrza

 

wydzielają

pyły

Śmieci

gazy

i

 

  1. Co może się stać, gdy ziemia zamieni się w ogromny śmietnik?

  2. Zastanawiasz się zapewne, dlaczego śmieci tak trudno się pozbyć? Niestety niektóre z nich bardzo długo się rozkładają, a niektóre nie rozłożą się nigdy.

  • Resztki jedzenia – 3 miesiące

  • Papier – 6 miesięcy

  • Guma – 5 lat

  • Puszka aluminiowa – 200 lat

  • Reklamówka – 400 lat

  • Słoik szklany – nigdy

  1. Dlaczego Marcie wpadł pomysł do głowy, aby zostać śmieciarzem?

  2. Jaką rolę pełni segregowanie śmieci w porządkowaniu środowiska naturalnego?

  3. Co sądzisz o pomyśle Kalasantego?

  4. Wykonaj ćwiczenie 1/20. Na pytania odpowiadaj pełnymi zdaniami.
    Jeśli będziesz mieć problem z ułożeniem pytania, zacznij je od słowa: „Co”

  5. Wykonaj ćwiczenie 2/20

Zajęcia komputerowe –

  1. Wyszukaj w Internecie z pomocą rodziców 3 przykłady wykorzystania odpadów (plastikowe butelki, puszki, sznurki, papier, odpady spożywcze, słoiki, opony, itp.) w ogrodach. Zapisz krótkie informacje w zeszycie do polskiego w formie zdań, np. Ze starego gumowca można zrobić doniczkę.

Edukacja matematyczna – podręcznik s. 62, ćwiczenia s.56

  1. Wykonaj zadanie 1/62. Możesz korzystać ze schematu, który znajduje się w podręczniku na stronie 52. Odpowiedzi napisz w zeszycie, wystarczą słowa i liczby.

  2. Wykonaj ćwiczenie 1/56. Otocz pętlami pierwszy i ostatni dzień miesiąca.

  3. Wykonaj ćwiczenie 2/56

  4. Wykonaj ćwiczenie 3/56

  5. Wykonaj ćwiczenie 4/56. Przy każdej dacie narysuj piłkę.

Edukacja plastyczna

  1. Dzisiejsze zadanie polega na namalowaniu farbami zaśmieconego parku.

Zadania na 7 maja 2020 r.

Szanowni Państwo

W części czwartej podręcznika mamy więcej tekstów o zróżnicowanej trudności. Dzieci na pewno pamiętają, jakie były zasady czytania w domu. Proszę by dzieci najlepiej czytające przygotowywały teksty wydrukowane najmniejszą czcionką, a jeśli te teksty są krótkie, to całe teksty przeznaczone na dany dzień. Dzieci czytające słabiej przygotowują teksty o średniej wielkości druku, a te które czytają najsłabiej teksty dwubarwne. Pozostajemy w systemie czytania przez telefon wybranego z tygodnia tekstu raz na tydzień, ale dziecko ma ćwiczyć czytanie każdego dnia.

Dzisiaj będą to odpowiednio teksty:
grupa 1 – s. 20
grupa 2 s. 21 - dolny tekst
grupa 3 s. 21 – górny tekst

Dzieci mogą pomóc sobie używając zakładek, linijek, lub dowolnego paska papieru, który umieszczają pod czytaną linijką. Ogranicza to pole czytania i dziecko skupia się na aktualnie czytanym fragmencie.

Proszę o umożliwienie i pomoc dzieciom robienia zdjęć „działki”, oraz o gromadzenie tych zdjęć. W stosownym czasie (po powrocie do szkoły) stworzą z nich kronikę w postaci prezentacji PowerPoint.

Dzieci mogą obejrzeć film z cyklu „Jak to działa”, ale trwa pawie 25 minut i może pozbawić Państwa części pakietu danych internetu, dlatego nie zapisuję tego w poleceniach dla ucznia.

https://vod.tvp.pl/video/jak-to-dziala,dlaczego-rosliny-rosna,25820186


Edukacja matematyczna – podręcznik s.61, ćwiczenia s.55, zeszyt, linijka

Wszystkie zadania z podręcznika będziesz rozwiązywać w zeszycie.

  1. Wykonaj zadanie 1/61. Pamiętaj, że mierzenie trzeba rozpocząć od miejsca, gdzie na linijce jest 0.
    Zapisz w zeszycie
    Lekcja 07.05.2020
    Zadanie 1/61
    palma Piotrka - cm
    palma Gosi - cm
    Palma …………….jest dłuższa o ………. Cm.

  2. Wykonaj zadanie 2/61
    Zapisz w zeszycie
    Zadanie 2/61
    Napisz działanie i odpowiedź całym zdaniem.

  3. Wykonaj zadania 3/61, 4/61, tak jak zadanie 2/61.

  4. Wykonaj zadanie 5/61
    napisz w zeszycie
    Zadanie 5/61
    Babka drożdżowa waży……kg.

  5. Wykonaj ćwiczenie 1/55

  6. Wykonaj ćwiczenie 2/55. Koniecznie użyj linijki i ołówka. Przyjrzyj się położeniu figur na kratownicy, to ułatwi ci dzielenie figur. Zwróć uwagę na ostatnią figurę. Pamiętaj, że części mają być równe.

  7. Wykonaj ćwiczenie 3/55. Pamiętaj, że krótka, grubsza wskazówka pokazuje godzinę, a duga, cieńsza minuty.

  8. Wykonaj ćwiczenie 4/55. Naczynia na każdej półce otocz innym kolorem pętli.

Edukacja polonistyczna i społeczno-przyrodnicza - podręcznik s.133-134, ćwiczenia s. 18, zeszyt

  1. Wiosną pojawiają się w sklepach młode warzywa. Są to na przykład: rzodkiewki, sałata, natka pietruszki, szczypiorek i dymka(młoda cebula). Często wasi rodzice uprawiają je w swoich ogródkach i pod osłonami. Można je wykorzystywać na wiele sposobów. Mają one jedną, wspólną nazwę. By ją poznać należy wykonać ćwiczenie 3/18. ( 1 to natka)

  2. Wykonaj ćwiczenie 4/18. Zapisz starannie nazwy nowalijek.

  3. Wysłuchaj opowiadania s.20. Zapamiętaj, co postanowiła zrobić dziewczynka i jakie nasiona kupiła.

  4. Wysłuchaj jeszcze raz fragmentu tekstu o przygotowaniu domowego ogródka – 3 i 4 akapit opowiadania i na jego podstawie wykonaj ćwiczenie 1/18.

  5. Wykonaj w zeszycie ćwiczenie 2/18.

  6. Przepisz do zeszytu dwa zdania z opowiadania o tym, co Linea zrobiła z roślinami z domowej działki. Znajdziesz je w ostatnim akapicie opowiadania.

  7. Podkreśl na zielono nazwy roślin w przepisanym tekście.

  8. Przeczytaj uważnie tekst o nowalijkach – podręcznik s.21.

  9. W tekście wskazano, że bardzo wartościowa jest natka pietruszki i rzeżucha. Oto kilka informacji o nich.

  • Rzeżucha jest źródłem witamin: C, A, B PP,K, a także żelaza, magnezu, wapnia, jodu i chromu. Powinniśmy ją jeść nie tylko wiosną, ale przez cały rok, ponieważ zastępuje wartości odżywcze innych warzyw. Zwiększa nasza aktywność, gdy czujemy się zmęczeni. Jemy ją w przypadku choroby nerek, anemii, problemów z krążeniem. Obniża poziom cukru we krwi, wzmacnia kości, a dzieciom poprawia apetyt.

  • Pietruszka jest źródłem witamin: A, C. B, E, a także żelazo, wapń, potas, magnez, mangan, cynk. Pietruszkę jemy, ponieważ: zwalcza anemię, poprawia krążenie krwi i reguluje jej ciśnienie, chroni przed groźnymi chorobami. Powinniśmy ją jeść w przypadku chorób wątroby i trzustki.

Edukacja przyrodniczo – techniczna – ogródek na oknie- naczynie, ziemia, nasiona, dymka, woda

  1. Wykonaj ćwiczenie 5/19

  2. Przygotuj materiały i narzędzia.

  3. Twój ogródek, będzie tak wykonywany, jak ogródek Linei.

  • Wsyp do pojemnika ziemię, nie wypełniaj pojemnika całkowicie, bo będzie ci potem trudno podlewać. Część ziemi pozostaw, posypiesz nią nasiona.

  • Podlej działkę, jeśli ziemia jest sucha.

  • Wyznacz grządki. Możesz wyznaczyć też ścieżki – pisakiem lub kamyczkami. Jeżeli boisz się, że zapomnisz, jakie rośliny zostały zasiane lub zasadzone możesz zrobić plan działki lub zrobić etykiety z nazwami roślin.

  • Zasiej i zasadź rośliny.

  • Posyp działkę cienką warstwą ziemi, by przykryć nasiona.

  • Ponownie delikatnie podlej działkę. Uważaj, jeśli strumień wody będzie silny nasiona mogą zostać wypłukane i przepłyną na inne miejsce.

  1. Posprzątaj dokładnie miejsce pracy.

  2. Regularnie podlewaj rośliny.

  3. Zrób zdjęcie działki. Zdjęcia będziesz robić, co dwa dni. Potem zobaczysz jak zmieniała się Twoja działka. Stworzysz kronikę swojej działki, którą później podzielisz się z innymi osobami.

Edukacja ruchowa

  1. Jeżeli pogoda będzie dopisywać, Twoim zadaniem będzie pomoc rodzicom w ogródku przydomowym: usuwanie chwastów, grabienie, zamiatanie podwórka – to jest świetna gimnastyka. Jeśli nie - wykonaj ćwiczenia gimnastyczne w domu oraz wykonaj wskazaną przez rodziców pracę porządkową.

Możesz obejrzeć film Jak rosną rośliny https://www.youtube.com/watch?v=JGNkJp3hqmA

I zrobić ćwiczenie https://learningapps.org/9549050

Język angielski - 6 maja 2020 r.

Dzisiaj najpierw proszę dzieci, aby zapisały w zeszycie następujące wyrażenia:

  1. It’s one o’clock. Jest pierwsza godzina (wymowa its łan oklok)
  2. It’s two o’clock. Jest druga godzina.
  3. It’s three o’clock. Jest trzecia godzina.
  4. It’s eleven o’clock. Jest jedenasta godzina.
  5. What time is it? Która jest godzina? (wymowa łot  tajm  is  it?)

Następnie proszę, aby dzieci wycięły i wkleiły do zeszytu kartę pracy: Proszę, aby dzieci wielokrotnie powtarzały godziny po angielsku. Jeśli ktoś nie ma możliwości wydrukowania karty, proszę, aby dzieci przerysowały zegarki z podpisami do zeszytu.


Potem proszę, aby dzieci przetłumaczyły zdania według wzoru w zeszycie:

WZÓR: At one o’clock I run. O pierwszej godzinie biegam.

„At” oznacza „o”

I oznacza „ja”, które piszemy zawsze wielką literą, nawet w środku zdania.

Teraz proszę, aby dzieci w zeszytach zapisały zdania po polsku i przetłumaczyły je na język angielski według wzoru powyżej. Zdjęcie tego  jednego ćwiczenia proszę o przysłanie messengerem, mailem lub MMSem. Będzie ocenione.

  1. O dwunastej godzinie płaczę………………………………………………………………………….........
  2. O dziesiątej godzinie piję mleko………………………………………………………………………………..
  3. O pierwszej godzinie jem jabłko……………………………………………………………………………….
  4. O dziewiątej godzinie czytam książkę………………………………………………………………………..
  5. O jedenastej godzinie biegam…………………………………………………………………………………
  6. O drugiej godzinie śpiewam………………………………………………………………………………….
  7. O ósmej godzinie siedzę na łóżku……………………………………………………………………(on the bed)
  8. O trzeciej godzinie śpię……………………………………………………………………………………………………….
  9. O czwartej godzinie uśmiecham się…………………………………………………………………………………………
  10. O piątej godzinie rozmawiam…………………………………………………………………………………………………..
  11. O siódmej godzinie myślę…………………………………………………………………………………………………….
  12. O szóstej godzinie piszę………………………………………………………………………………………………………

Następnie proszę dzieci o wielokrotne posłuchanie nagrania/filmu. https://www.youtube.com/watch?v=qD1pnquN_DM

Proszę o wpisanie do zeszytu zwrotów:

  1. Wake up! (wymowa łejk ap) – obudź się
  2. get up (wymowa get ap ) - wstań
  3. I get up at seven o’clock. – wstaję o siódmej godzinie
  4. have breakfast (wymowa haw brekfest) – mieć śniadanie
  5. I have breakfast. –  Mam śniadanie .
  6. brush my teeth (brasz maj tif) – myć zęby
  7. I brush my teeth.  – Myję moje zęby.
  8. wash my face – (wymowa łosz maj fejs) – myć twarz
  9. I wash my face.  – Myję moją twarz.
  10. get dressed – ubierać się
  11. I get dressed. Ubieram się.
  12. Hurry up! – (wymowa heri ap) – pośpiesz się
  13. go to school (wymowa goł tu skul) – iść do szkoły
  14. I go to school. Idę do szkoły.
  15. take classes - (wymowa tejk klasys) – uczestniczyć w lekcjach/mieć lekcje
  16. I take classes at school. Mam lekcje w szkole.
  17. have lunch (wymowa haw lancz) – mieć lancz (jest to posiłek w godzinach obiadowych)
  18. I have lunch at the cafeteria. Mam lancz w kafejce.
  19. play with friends (wymowa plej łif maj frends) – bawić się z przyjaciółmi
  20. I play with my friends. Bawię się z moimi przyjaciółmi
  21. come home (wymowa kam hołm) – wracać do domu
  22. I come home. Wracam do domu.
  23. do my homework (wymowa du maj hołmłork) – odrabiać pracę domową
  24. I do my homework. Odrabiam pracę domową.
  25. have dinner - mieć obiad/kolację
  26. I have dinner.  Mam kolację.
  27. take a shower (wymowa tejk e szałer) – brać prysznic
  28. I take a shower. Biorę prysznic.
  29. go to bed (goł tu bed) – iść do łóżka/ iść spać.
  30. I go to bed.  Idę do łóżka.
  31. Good night! – Dobranoc.
  • Z godzin oraz 12 zdań, które trzeba przetłumaczyć będę pytać telefonicznie w najbliższy wtorek, czyli 12 maja.
  • Z tych nowych 31 zdań, które są do poćwiczenia z filmem będę pytać telefonicznie w czwartek 14 maja.
  • W czwartek 14 maja podam również szczegóły dotyczące trzeciego etapu konkursu z języka angielskiego.  Dziękuje za filmy z drugiego etapu, które już do mnie dotarły. Są fantastyczne. Do poniedziałku 11 maja czekam jeszcze na pozostałe filmy w drugim etapie.

Religia - 6 maja 2020 r.

Katecheza 53

Zadanie na 6 maja 2020 r.

Proszę o zdjęcia pracy plastycznej oraz stron 15 i 17 =ćwiczenia polonistyczne, 54 ćw. matematyczne

Edukacja matematyczna: podręcznik s.60, ćwiczenia s,54, zeszyt

  1. Wykonaj zadanie 1/60. Oblicz wyniki w pamięci lub korzystając z liczydeł i liczmanów. Nie zapisuj działań. Działania wykonuj zgodnie z kierunkiem strzałki. Do liczby 8 musisz dodawać kolejno liczby z góry tabelki. Natomiast od liczby 14 musisz odejmować kolejne liczby z zielonych pól.

  2. Wykonaj ćwiczenie 1/54

  3. Wykonaj zadanie 3/60. Oblicz wyniki w pamięci. Pamiętaj. Jeżeli szukasz liczb mniejszych, to musisz wykonać odejmowanie. Przepisz liczby do zeszytu oddzielając przecinkami. Pod każdą liczba zapisz odgadniętą. Nie zapisuj działań.

  4. Wykonaj ćwiczenie 3/54. Możesz rysować strzałki, obok schematu z przyciskami windy.

Edukacja polonistyczna: podręcznik s.18-19, ćwiczenia s.16-17,

  1. Obejrzyj film: Sortowanie odpadów https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY

  2. Wysłuchaj wiersza s. 18. Wyjaśnij jego tytuł. Jak sądzisz, dlaczego autorka napisała wiersz o sortowaniu odpadów. Co można otrzymać z kolorowych śmieci.

  3. Wykonaj ćwiczenie 1/16 korzystając z wiersza.

  4. Od czasu napisania wiersza zasady segregowania śmieci się zmieniły. Obecnie śmieci segregujemy do 5 pojemników. Kolor koszy oznacza rodzaj śmieci, jakie należy do nich wyrzucać:

  • niebieski na papier;

  • zielony na szkło;

  • żółty na metale i tworzywa sztuczne;

  • brązowy na bioodpady (z wyłączeniem mięsa, tłuszczów zwierzęcych oraz kości);

  • czarny na odpady zmieszane.

Dodatkowym pojemnikiem bywa również szary pojemnik na odpady zielone (np. skoszona trawa). Niektóre gminy decydują się też na rozdzielanie szkła białego i kolorowego.

Pamiętaj też, że przed wrzuceniem śmieci do pojemników, należy:

  • opróżnić opakowania z resztek żywności,

  • odkręcić metalowe i plastikowe nakrętki z butelek,

  • zgnieść plastikowe butelki, puszki i kartony,

  • odpady bio i szkło wyrzucać bez worków.

  1. Do sortowania odpadów zachęcają filmy https://www.youtube.com/watch?v=BGnBQTE3oqU https://www.youtube.com/watch?v=JgH6iXKxyJE

  2. Przypomnij sobie informacje z wczorajszych zajęć i wykonaj ćwiczenie 2/16.

  3. Przeczytaj ogłoszenie- podręcznik s.19. Powiedz, o czym ono informuje. Zastanów się, które informacje w ogłoszeniu są niezbędne.

  4. Wykonaj ćwiczenie 3/17. Przeczytaj uważnie wyrazy znajdujące się w ramce. Następnie przeczytaj treść ogłoszenia i zastanów się jak je uzupełnić. Możesz zrobić to najpierw ołówkiem, a gdy uznasz, że jest dobrze popraw długopisem.

  5. Wykonaj ćwiczenie 4/17. Pisz starannie.

  6. Naucz się na pamięć 1,2,4,5 zwrotki wiersza.

Zadania dla chętnych: www.epodreczniki.pl wiosna, blok 25, temat 125 i 126

  1. Edukacja plastyczna: Krajobraz z makulatury.

Potrzebne materiały i narzędzia: kartka z bloku, makulatura: gazety, papier do pakowania prezentów, opakowania papierowe, niepotrzebne zadrukowane kartki; nożyczki; klej

Wykonanie pracy – Z makulatury wytnij elementy krajobrazu: drzewa, domy, chmury, słońce. Przyklej je na kartce. Ja wykorzystałam tylko kartki z tekstem i starą kopertę, ale ty nie musisz. Uruchom wyobraźnię.

Pracę umili ci Piosenka słodziaków https://www.youtube.com/watch?v=4mA4GrL-yYA

TELEGRAM OD PEDAGOGA

Witam Was już w maju. Dziś wysyłam dla was propozycję zrobienia takich małych domowych eksperymentów, które będą prezentowane na podanych dla Was stronach internetowych, ale żeby je zrobić w domu, trzeba zgody i obecności przynajmniej jednego z rodziców. Te zajęcia pokażą Wam jak różnie zachowują się ciecze, czy ciała stałe, gdy je ze sobą połączymy, według wskazanego wzoru na filmiku internetowym. Niektóre powstałe substancje można wykorzystać do dalszej zabawy, a inne będą tylko waszym domowym eksperymentem robionym z udziałem dorosłych, gdy się zgodzą coś wypróbować.

Zatem pierwsza propozycja: Jak zrobić wybuch małego wulkanu w domowej kuchni – filmik pokazowy trwa 5 minut w Internecie www.youtube.com/watch?v=w8sa9UvLKZE

Puszczanie kropli w oleju, by zobaczyć co powstanie – też filmik trwa 5 minut

www.youtube.com/watch?v=VCfwFnTV1Yc

Masy plastyczne z domowych składników spożywczych w cyklu programów „ Mama w domu” – filmik trwa 7 minut

www.youtube.com/watch?v=00Dtq4kxq-g

Mam nadzieję, że jakieś doświadczenie uda się Wam wykonać w domu z pomocą rodziców. Powodzenia i dobrej zabawy.

Zadania na 5 maja 2020 r.

Edukacja matematyczna: podręcznik s. 59, ćwiczenia s.53, 89, linijka, zeszyt

  1. Dzisiaj zajmiesz się mierzeniem i rysowaniem odcinków. Używając linijki lub innej miarki musisz pamiętać, że mierzenie trzeba wykonywać dokładnie. By twój pomiar był właściwy zawsze zaczynaj mierzyć i rysować od miejsca, w którym na linijce znajduje się zero. Miarą długości jest centymetr. Do zapisywania długości używamy skrótu cm.

  2. Wykonaj zadanie 1/59. Odczytując długość używaj pełnej nazwy centymetr.

  3. Wykonaj zadanie 2/59. Przepisuj działania starannie. Twoje cyfry i litery powinny wyglądać tak ładnie jak w podręczniku.
    Zapisz w zeszycie:
    Lekcja 05.05.2020
    Zadanie 2/59

  4. Wykonaj ćwiczenie 1/53. Odcinki rysuj ołówkiem.

  5. Wykonaj ćwiczenie 2/53

  6. Wykonaj ćwiczenie 3/53.

  7. Wykonaj zadanie 3/59

  8. Wykonaj zadanie 4/59. Rozwiązanie – działanie i odpowiedź -napisz w zeszycie. Nie rysuj kreski.

  9. Wykonaj ćwiczenie 2/89

Edukacja polonistyczna i przyrodniczo-społeczna: podręcznik s.16-17, ćwiczenia 14-15, zeszyt

  1. Wykonaj ćwiczenie 4/15, wyrażenia oddzielaj przecinkami. Czym są te rzeczy?

  2. Odpowiedz na pytania

  • Czym są śmieci?

  • Ile śmieci wytwarzają ludzie?

  • Dlaczego ludzie produkują tak wiele śmieci?

  • Jak można ograniczyć produkcję niepotrzebnych rzeczy?

  • Co można zrobić w sprawie śmieci?

  • Co robiliśmy w naszej szkole, by ograniczyć ilość śmieci?

  1. Obejrzyj ilustrację w podręczniku s.16-17. Odpowiedz na pytania 1,2,3/16.

  2. Jakie rodzaje odpadów widzisz na ilustracji?
    Pamiętaj! Nie możesz dotykać śmieci: materiałów opatrunkowych, higienicznych, szklanych butelek, strzykawek, odpadów medycznych i weterynaryjnych, opakowań po lekach, farbach, lakierach i barwnikach, rękawiczek, maseczek. Jeżeli zobaczysz gdzieś takie odpady powiedz o tym dorosłym. Oni poinformują odpowiednie służby.

  3. Przeczytaj zdania znajdujące się pod obrazkami z boku strony.

  4. Wykonaj ćwiczenie 5/15.

  5. Wykonaj ćwiczenie 1/14.
    Przeczytaj uważnie początki zdań, które są w ramce, potem przeczytaj końce zdań. Zastanów się dobrze, które pasują do siebie i zapisz je bardzo starannie.

  6. Wykonaj ćwiczenie 2/14.

  7. Zapisz w zeszycie 3 zdania – nakazy dotyczące tego, o czym należy pamiętać w lesie.

  8. Wykonaj ćwiczenie 3/14.

  9. Zadania dla chętnych – www.epodreczniki.pl wiosna, blok 25, temat 124

  10. Możesz też obejrzeć filmy https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

https://www.youtube.com/watch?v=3B5JRCqt8HU

Edukacja techniczna – zabawka zręcznościowa z butelki
W tej pracy koniecznie muszą pomóc rodzice, ze względu na bezpieczeństwo dziecka.

 

Potrzebne materiały i narzędzia: butelka plastikowa, sznurek lub wstążka ok. 40 cm., żółte jajko z Kinder-niespodzianki , nóż, nożyczki, gwóźdź

 

  1. Wykonanie – część dla rodziców – należy odciąć dolną butelki, tak by pozostało około 20-25 cm butelki. Z butelki 2 l użyłam około 1/3. Brzeg cięcia można zabezpieczyć plastrem, taśmą lub izolacją. W nakrętce butelki zrobić dziurkę gwoździem. Taką samą dziurkę trzeba zrobić w „jajku”

  2. Wykonanie – część dla dzieci – przeciągnąć sznurek przez dziurę w nakrętce, zawiązać supeł i nakręcić nakrętkę na butelkę. Przeciągnąć sznurek przez dziurkę w „jajku” zawiązać supeł i zamknąć jajko.

  3. Zabawka gotowa. Miłej zabawy. Polega na tym, by jajkiem trafić do butelki.

JĘZYK ANGIELSKI - 5 maja 2020 r.

W pierwszym ćwiczeniu proponuję zadanie interaktywne, które jest dostępne pod linkiem:

https://www.anglomaniacy.pl/verbsQuiz.htm

W ćwiczeniu tym, po kliknięciu na liczbę, pojawi się rysunek oraz do wyboru nazwa czynności. Dziecko musi kliknąć na odpowiednią nazwę czynności. Ćwiczenie można wykonywać na telefonie oraz na komputerze.

W drugim ćwiczeniu proszę o wykonanie dwóch kart pracy. W pierwszej karcie nalezy uzupełnic brakujące litery w czasownikach. W drugiej karcie pracy dziecko powinno wpisać całe nazwy czasowników. Obie karty należy wkleić do zeszytu. Jeśli ktoś nie ma możliwości wydrukowania kart, proszę, aby dziecko narysowało w zeszycie krzyżówkę według karty 2, oczywiście rysunków nie trzeba przerysowywać. Wystarczy narysować samą krzyżówkę.

Na zakończenie proszę, aby dzieci wykonały jeszcze jedno ćwiczenie interaktywne, które jest dostepne pod linkiem: https://www.anglomaniacy.pl/verbsHangman.htm

Proszę, aby dzieci ćwiczyły pisownię czasowników klikając na literki i układając nazwy czasowników.

KONKURS Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA CHĘTNYCH

  • W pierwszym etapie konkursu, w klasie pierwszej wzięło udział dwoje dzieci. W klasie drugiej czworo dzieci. Wszystkie dzieci otrzymały ocenę 6 za udział w pierwszym etapie konkursu. Gratuluję.
  • Zapraszam do udziału w drugim etapie konkursu. Do konkursu można dołączyć na każdym etapie.
  • W drugim etapie proszę o nakręcenie krótkiego filmu, podczas którego dziecko będzie pokazywało wszystkie 12 czynności z 30 kwietnia i z dzisiejszej lekcji oraz jednocześnie mówiło nazwy czynności po angielsku. Tak jak w grze kalambury. Np.: read - czytać - dziecko może wziąć do rąk książkę i może udawać, że czyta i nazwie czynność po angielsku, następnie uda, że pisze i nazwie czynność po angielsku itp. Oczywiście film nie będzie publikowany. Zostanie obejrzany tylko przeze mnie, oceniony i nie bedzie wykorzystywany w mediach. Proszę o przesłanie filmiku messengerem lub mailem. Oceniana będzie poprawność wymowy czynności. Należy nagrać przynajmniej 6 czynności. Jeśli dziecko wstydzi się być nagrywane, można nagrać misia lub lalkę, którą należy ustawić, tak, aby wydawało się, że wykonuje jakąś konkretną czynność, natomiast dziecko będzie daną czynność nazywało po angielsku i będzie słychać tylko głos dziecka. Film nie musi mieć ciągłości. Można przysłać wiele fragmentów. Tak jak wygodniej będzie nagrywać.
  • Termin: 11 maja.
  • Przypominam, że każdy uczestnik konkursu otrzymuje na każdym etapie dodatkowe 6 z języka angielskiego oraz na zakończenie konkursu drobną nagrodę rzeczową. Zwycięzcy, czyli trzy pierwsze miejsca, otrzymują większą nagrodę rzeczową oraz dyplom.

Zadania na 4 maja 2020 r.

Szanowni Państwo

Poszę o zdjęcia lub skany ćwiczeń wykonanych dziś w zeszycie do matematyki. Na czwartek będą potrzebne dzieciom: pojemnik na ogródek np. stara blacha do pieczenia ciast, płytka skrzyneczka, głęboka podstawka pod doniczkę; ziemia do wypełnienia wybranego pojemnika; nasiona po kilka, kilkanaście - najlepiej szybko kiełkujących roślin: np. rzeżuchy, rzodkiewki, groszku, kapusty, nagietków; kilka cebulek

Edukacja polonistyczna – podręcznik s. 14-15, ćwiczenia s. 12-13. zeszyt

  1. Wysłuchaj opowieści o Dedalu i Ikarze – podręcznik s.14.

  2. Odpowiedz na pytania:

  • Kim był Dedal?

  • W jakim celu przybył na Kretę?

  • Dlaczego król Minos nie chciał wypuścić Dedala?

  • Jaki sposób na opuszczenie wyspy wymyślił Dedal?

  • Dlaczego Ikar wpadł do morza?

  1. Wykonaj ćwiczenie 1/12. Przyjrzyj się obrazkom. Uważnie przeczytaj zdania. Dopasuj zdania do obrazków i wpisz właściwe numery.

  2. Wykonaj ćw. 2/12. Nad obrazkami możesz zapisać ołówkiem nazwy obrazków, będzie ci łatwiej.

  3. Wykonaj ćwiczenie 3/13.

Możesz obejrzeć film z cyklu „Bajanie na ścianie”

Dedal i Ikar https://www.youtube.com/watch?v=dvWnakQkVqY

  1. Wysłuchaj opowieści o zwierzętach ze strony 13 w podręczniku. Powiedz, na czym polega lot ślizgowy.

Lotopałanki i polatuchy, potrafią lotem ślizgowym pokonać odległość 50 metrów, latająca jaszczurka – 15 metrów, a żaba 20 metrów.

  1. Wykonaj ćwiczenie 4/13. Przepisz starannie do zeszytu uzupełnione zdanie.

 

Edukacja matematyczna – podręcznik s. 58, ćwiczenia s. 52, 88, zeszyt, wycięte figury, nożyczki, klej

  1. Wykonaj zadania 1 i 2/58

  2. Wykonaj ustnie zadanie 3/58.
    Ja znalazłam 4 trójkąty i 4 czworokąty.

  3. Wykonaj zadanie 6/58. Wykorzystaj wycięte figury.

 

  • Zapisz w zeszycie:
    Lekcja 04.05.2020
    Zadanie 6/58

  • Przyklej figury. Pod każdą napisz liczbę boków.

  1. Wykonaj ćwiczenie1/5.

  2. Wykonaj ćwiczenie 2/52

  3. Wykonaj ćwiczenie 1/88.


Przygotuj z wyciętych figur prostokąt, kwadrat, trójkąt i koło.

  • Ułóż figury zgodnie z instrukcją.

  • Sprawdź czy zadanie jest dobrze wykonane.

  • Narysuj figury ołówkiem.

  • Wysłuchaj uważnie polecenia, napisanego pod schematem.

  • Pokoloruj figury zgodnie z poleceniem. Jeśli będziesz mieś kłopoty skorzystaj z kolorowych figur.

  1. Wykonaj ćwiczenie 2/88.

 

Edukacja muzyczna 9- podręcznik s,95, ćwiczenia polonistyczne s. 89, 92

 

  1. Przeczytaj uważnie słowa piosenki „Zawsze razem” s. 92 w ćwiczeniach.

  2. Wysłuchaj nagrania piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=HGg2Hf3zYz4

  1. Spróbuj zaśpiewać piosenkę z nagraniem.

  2. Otwórz podręcznik na s. 95.Masz tam informację o półnucie.

Film utrwalający https://www.youtube.com/watch?v=uDL8bcliqHY

  1. Wykonaj ćwiczenie 3/89

 

Zadania na 4 maja 2020 r.- religia

Katecheza 54, https://www.youtube.com/watch?v=V9k7CiGebVs  pomódl się tym apelem za naszą Ojczyznę, przeczytaj z Dorosłym tekst poniżej i jeśli masz możliwość pokoloruj obrazek

MARYJA KRÓLOWĄ POLSKI

Dlaczego Matka Boża została ogłoszona Królową Polski? - To nie Polacy wpadli na pomysł, aby obwołać Najświętszą Maryję Pannę Królową Polski. To sama Maryja osobiście poprosiła, żeby Ją tak nazywać. Stało się to w Neapolu we Włoszech, w 1608 roku. Takie przesłanie otrzymał w czasie objawienia Włoch Giulio Mancinelli, jezuita, który żył na przełomie XVI i XVII wieku. Odznaczał się on niezwykłą świętością życia, wielką czcią do Najświętszego Sakramentu i Matki Bożej, troską o dusze w czyśćcu cierpiące oraz nabożeństwem do świętych naszych rodaków - Stanisława Kostki i biskupa Stanisława. W swoich modlitwach prosił Niepokalaną, by mu objawiła, jaki jeszcze tytuł chciałaby mieć w Litanii loretańskiej. Prawdopodobnie miało to miejsce w klasztorze jezuitów Gesu Nuovo. W wigilię Wniebowzięcia 14 sierpnia 1608 roku, zatopiony w modlitwie Giulio zobaczył Matkę Bożą. Widział też klęczącego u stóp Maryi współbrata z nowicjatu św. Stanisława Kostkę, a przypadała wtedy jego czterdziesta rocznica śmierci. Na ten widok o. Mancinelli zawołał: "Królowo Wniebowzięta, módl się za nami", na co Matka Boża odpowiedziała: "Dlaczego nie nazywasz mnie Królową Polski? Ja to królestwo bardzo umiłowałam i wielkie rzeczy dla niego zamierzam, ponieważ osobliwą miłością do Mnie płoną jego synowie". Po tych słowach o. Giulio zakrzyknął: "Królowo Polski Wniebowzięta, módl się za Polskę!". Wówczas Maryja miłosiernie spojrzała na klęczącego przed Nią Stanisława Kostkę, potem na o. Mancinellego i powiedziała: "Jemu tę łaskę dzisiejszą zawdzięczasz, mój Giulio". Radość niezwykła napełniła serce zakonnika po tym widzeniu. Od tej chwili modlił się: "Królowo Polski, módl się za nami" i wielokrotnie powtarzał: "Matka Boża wielkie rzeczy dla Polaków zamierza". O. Mancinelli o swoim widzeniu powiedział przełożonym zakonu oraz polskim jezuitom. Pytał też współbraci, gdzie jest to królestwo, którego Matka Boża zechciała być Królową. Władze kościelne powołały komisję do zbadania objawienia. Po roku wydała ona orzeczenie - objawienie jest prawdziwe. Wówczas o. Giulio - mimo swoich 72 lat - rozpoczął pieszą pielgrzymkę do kraju, o którym mówiła Maryja. 8 maja 1610 r. przybył do Krakowa, witany przez króla Zygmunta III Wazę, biskupów i przedstawicieli wszystkich stanów. W ich asyście przekroczył próg Katedry Wawelskiej, by tam odprawić Mszę świętą. Wtedy objawienie powtórzyło się. Sprawując Najświętszą Ofiarę przy grobie św. Stanisława Biskupa, zakonnik miał kolejne objawienie. Maryja stanęła przed nim w wielkim majestacie i po raz kolejny powiedziała: "Ja jestem Królową Polski. Jestem Matką tego narodu, który jest Mi bardzo drogi, wstawiaj się więc do Mnie za nim, o pomyślność tej ziemi błagaj nieustannie, a Ja ci będę zawsze, tak jak teraz, miłosierną". Poprosiła również, aby w Krakowie, na znak, że jest Królową, ustanowić widzialny symbol Jej królowania. W 1628 r. mieszkańcy Krakowa spełnili tę prośbę, zdobiąc wieżę Bazyliki Mariackiej królewską koroną. W 1666 r. - w dziesiątą rocznicę ślubów Jana Kazimierza - założono nową, większą. Z Krakowa o. Giulio Mancinelli udał się jeszcze do Lwowa, by potem powrócić do Neapolu, gdzie zmarł 14 sierpnia 1618 r. Rok wcześniej ponownie objawiła mu się Matka Boża, zapowiadając, że zabierze go do siebie. Cudowny Obraz Matki Bożej w RokitnieSłowa Mancinellego wywołały w Polsce potężny odzew. W kościele w wielkopolskim Rokitnie zawisł obraz Matki Bożej z polskim orłem na piersi. Malarze masowo ten obraz kopiowali. Do dziś kilkanaście takich obrazów wisi w maryjnych sanktuariach w całej Polsce. Najsłynniejsza kopia takiego właśnie obrazu wisi w Licheniu. Królową Polski zaczęli nazywać Maryję paulini z Jasnej Góry. Już w 1642 roku paulin Dionizy Łobżyński mówił, że Maryja jest „Królową Polski, Patronką bitnego narodu, Patronką naszą, Królową Jasnogórską, Królową niebieską, Panią naszą dziedziczną”. W 1656 roku król Jan Kazimierz w lwowskiej katedrze uroczyście uznał Matkę Bożą za Królową Polski. Stało się to w czasie potopu, już po zwycięskiej obronie Jasnej Góry przed Szwedami. Jednak to nie Jan Kazimierz wymyślił, że Polskę należy oddać Maryi. Ten pomysł dojrzewał już wcześniej przez prawie pół wieku. A przekazał go Polakom włoski ksiądz, prawie zupełnie dzisiaj zapomniany w Polsce. Śluby Jana Kazimierza, Jan Matejko

**** To sama Maryja chciała, by nazywać Ją „Królową Polski” – powiedział ks. Paweł Rytel-Andrianik, rzecznik Konferencji Episkopatu Polski, nawiązując do objawień maryjnych z 1608 roku oraz przypadającej 3 maja Uroczystości NMP Królowej Polski. Jej główne obchody będą miały miejsce na Jasnej Górze z udziałem biskupów.
3 maja Kościół katolicki w Polsce obchodzi Uroczystość Najświętszej Maryi Panny Królowej Polski. Rzecznik Episkopatu, mówiąc o Maryi, jako Królowej Polski, nawiązał do kazania wygłoszonego przez abp. Stanisława Gądeckiego, przewodniczącego Konferencji Episkopatu Polski na Jasnej Górze 3 maja 2017 roku. Abp Gądecki przywołał wówczas słowa Matki Bożej wypowiedziane w 1608 roku do włoskiego jezuity o. Juliusza Mancinelliego podczas prywatnych objawień. „Dlaczego nie nazywasz Mnie Królową Polski? Ja to królestwo bardzo umiłowałam i wielkie rzeczy dla niego zamierzam, ponieważ osobliwą miłością do Mnie płoną jego synowie” – mówiła Matka Boża. Odtąd jezuita modlił się słowami: „Maryjo, Królowo Polski, módl się za nami”. Wiadomość o tym, że to sama Maryja chciała, by nazywać Ją „Królową Polski” rozpowszechnili polscy jezuici. Król Jan Kazimierz, słysząc o objawieniach, powierzył Maryi obronę kraju przed najeźdźcami, a gdy Szwedzi wycofali się ze Lwowa, przed obrazem Matki Bożej Łaskawej 1 kwietnia 1656 roku – złożył śluby. „Autorem lwowskich ślubów był Andrzej Bobola, przyszły święty” – przypomniał ks. Rytel-Andrianik. „Wielcy polscy święci szczególnie umiłowali Maryję i oddawali Jej cześć. A ona – Maryja Królowa Polski – od wieków opiekowała się i nadal opiekuje się Polską i Polakami” – powiedział. Uroczystość Najświętszej Maryi Panny Królowej Polski jest obchodzone w Polsce oficjalnie od 1923 r., kiedy to papież Pius XI w 1923 roku na prośbę polskich biskupów zatwierdził święto Maryi Królowej Polski na dzień 3 maja. Jako datę zaproponowano dzień 3 maja, na pamiątkę pierwszej polskiej konstytucji, która realizowała część ślubowania króla Jana Kazimierza. Jednak już papież Pius X w 1908 r. zezwolił na wpisanie wezwania „Królowo Polski” na stałe do Litanii Loretańskiej. Dzisiaj główne uroczystości ku czci Najświętszej Maryi Panny Królowej Polski odbędą się tradycyjnie na Jasnej Górze. Mszy św. o godz. 12.00 czasu litewskiego będzie przewodniczył i homilię wygłosi abp Stanisław Gądecki, przewodniczący Konferencji Episkopatu Polski. Wypowiedziany zostanie też Milenijny Akt Oddania Polski w Macierzyńską Niewolę Miłości za Wolność Kościoła w Polsce i na świecie autorstwa Prymasa Tysiąclecia kard. Stefana Wyszyńskiego. „To kolejna wielka postać Kościoła, która w pełni zawierzyła się Maryi. Ten Akt zabrzmi szczególnie w czasie, gdy czekamy na beatyfikację jego autora” – powiedział rzecznik Episkopatu. Przed głównym wejściem do Kaplicy Matki Bożej nastąpi odsłonięcie pamiątkowej tablicy z Aktem Oddania Polski w Jej macierzyńską niewolę.

JĘZYK ANGIELSKI - 30 kwietnia 2020 r.

KONKURS Z JĘZYKA ANGIESLKIEGO:

1. Komiks złożony z minimum czterech okienek proszę przysłać do poniedziałku 4 maja.

2. Każdy uczestnik otrzymuje dodatkową ocenę z angielskiego - 6

3. Oprócz tego praca zostaje oceniona w skali 1-6.

4. Drugi etap konkursu będzie stworzony z dzisiejszego tematu.

Temat na dzisiaj to, Actions nazywanie czynności.

Proszę, aby dzieci napisały w zeszycie czasowniki:

  1. cry - płakać (wymowa kraj)
  2. drink - pić
  3. eat - jeść (wymowa it)
  4. read - czytać (wymowa rid)
  5. run - biegać (wymowa ran)
  6. sing - śpiewać
  7. sit - siedzieć
  8. sleep - spać (slip)
  9. smile - uśmiechać się (wymowa smajl)
  10. talk - rozmawiać (wymowa tok)
  11. think - myśleć (wymowa fink)
  12. write - pisać (wymowa łrajt)

Następnie proszę, aby dzieci pokolorowały rysunki, a następnie porozcinały osobno kwadraty i wkleiły je do zeszytu. Oczywiście wielokrotnie czytając na głos nazwy czynności. Dzieci, które nie mogą wydrukować obrazków, proszę, aby wielokrotnie czytały nazwy czynności z ekranu telefonu lub laptopa.

 

Następnie proszę dzieci, aby wykonały jeszcze jedno ćwiczenie. Osoby, które mają możliwość, proszę, aby wydrukowały kartę pracy poniżej i połączyły nazwy czynności z odpowiednimi rysunkami. Jeśli dzieci chcą, mogą pokolorować obrazki, ale tym razem nie muszą. Wykonaną kartę proszę wkleić do zeszytu. Kto nie ma możliwości wydrukowania karty pracy, proszę, aby każdą nazwę czynności po angielsku wpisał do zeszytu 3 razy i przy pisaniu starał się ją wymawiać po angielsku.

Na dzisiaj to wszystkie zadnia do wykonania. Proszę, aby dzieci pouczyły się nazw czynności. Do usłyszenia dzisiaj na zaliczeniach z poprzedniego materiału. Od 11.00 do 12.00.

Zadania na 30 kwietnia 2020 r.

Proszę o zdjęcia, skany  stron: ćwiczenia matematyczne:47,48,50,51,  ćwiczenia polonistyczne – 3,7,8,9,11, dzisiejszej pracy i plik z Painta – etykieta na ulubiony dżem

Edukacja matematyczna – ćwiczenia s.51, wycięte figury, zeszyt
Zadania nie są trudne, więc proszę by dzieci robiły je samodzielnie. Jeśli się pomylą proszę im nie poprawiać, zależy mi na tym by wiedzieć, czy dobrze rozumieją własności figur. Jeśli same, bez podpowiadania przez Państwa, zauważą błąd mogą go oczywiście poprawić.

  1. Wykonaj ćwiczenie 4/51. Jeżeli nie możesz sobie wyobrazić, jak można narysować pary kwadratów użyj 2 kwadratów w różnych kolorach z wyciętych figur. Rysuj używając linijki i zatemperowanych kredek w odpowiednich kolorach.
  2. Wykonaj ćwiczenie 5/51. Zapamiętaj polecenie. Wykonaj ćwiczenie ołówkiem, sprawdź. Jeśli masz pewność, że jest dobrze – popraw kolorową kredką lub flamastrem.
  3. Wykonaj ćwiczenie 6/51. Jeżeli będzie ci trudno zrobić zadanie możesz zacząć od pokolorowania labiryntu. Pamiętaj jest on zamknięty – nie ma z niego wyjścia.
  4. Napisz w zeszycie
    Lekcja 04.2020
    Narysuj 5 różnych figur, każda ma się składać z 4 boków – będą to więc czworokąty. Możesz je narysować kredkami. Musisz korzystać z linijki.
  5. Możesz wykonać zadania

 Figury geometryczne https://learningapps.org/10366844

Koła https://learningapps.org/1859722

Edukacja polonistyczna: podręcznik s. 12-13, ćwiczenia s.10-11

  1. Przeczytaj lub wysłuchaj bardzo uważnie informacji ze strony 12 w podręczniku i odpowiedz na pytania z zadań. 1 i 2/12.
  2. Wykonaj ćwiczenie 1/10
  3. Powiedz, od jakich wyrazów utworzono nazwę: samolot.
  4. Wykonaj ćwiczenie 2/10

Wysłuchaj tekstu – s.13 podręcznik i odpowiedz na pytanie 4/13, 5/13.
Podpowiem, że czynne lotnisko – zarejestrowane lądowisko trawiaste, znajduje się w Sadach i jest własnością prywatną. Jeżeli kiedyś obok niego przejeżdżaliście, mogliście zobaczyć

charakterystyczny „rękaw” – do odczytywania kierunku i siły wiatru.

  1. Napisz w zeszycie
    Lekcja 04.2020
    Ułóż i zapisz 3 pytania do pilota samolotu, na podstawie których chcesz się dowiedzieć jak najwięcej o jego/ jej pracy? Pamiętaj, że pilotem może być i mężczyzna i kobieta.
  2. Wykonaj ćwiczenie 3/11.
  3. Wykonaj ćwiczenie 4/11
  4. Wykonaj ćwiczenie 5/11. Uważnie przyglądaj się wzorowi. Wykonaj ćwiczenie ołówkiem (rysując delikatnie) jeśli będzie dobrze popraw ulubioną kredką.

Trochę więcej o samolotach dowiesz się z filmu
Budowa samolotu https://www.youtube.com/watch?v=VS1KTU7dNb4

 Możesz posłuchać piosenek : samolot https://www.youtube.com/watch?v=_W1CUPSVCHc

Jestem pilotem. https://www.youtube.com/watch?v=JEvAczwCSIg

  1. Edukacja plastyczno- techniczna

Materiały i narzędzia: przygotowane kartki z niebieskim tłem, ołówek lub kredka, płyta cd lub mały talerzyk, nożyczki, klej, 4 różne kartki papieru kolorowego lub kolorowa makulatura,

Dziś robisz pracę „Lot balonem” Miłej pracy.

 

Zadania z religii na 29 kwietnia 2020 r.

Katecheza I - proszę o wykonanie ćwiczeń.

Zadania na 29 kwietnia 2020 r.

Edukacja matematyczna – podręcznik s.36-37, ćwiczenia s. 49-50, wycięte figury, zeszyt, linijka

  1. Przyjrzyj się figurom na stronie 56, zapamiętaj, które figury mają boki, a które ich nie mają.

Boki figur to odcinki, czyli fragmenty linii prostej.

  1. Wykonaj ustnie zadania 1 i 2 s. 56.

  2. Wykonaj zadanie 3/56. Użyj wyciętych figur.
    W zeszycie napisz: Lekcja 29.04.2020.
    Wklej przecięte figury, pod każdą napisz ile ma boków.

  3. Przyjrzyj się latawcowi Julki i figurom na stronie 57. Zapamiętaj, które figury mają kąty, a które ich nie mają.
    Kąty możesz wskazać w tych figurach, które miały boki.

  4. Wykonaj zadanie 5/57. Policz ile kątów ma każda z figur i ją nazwij.
    Nazwy figur łatwo stworzyć po policzeniu kątów:
    3 kąty – trójkąt
    4 kąty – czworokąt
    5 kątów – pięciokąt
    6 kątów – sześciokąt
    7 kątów- siedmiokąt…

  5. Wykonaj ustnie zadanie 6/57 – bez ostatniej kropki.
    Zapisz w zeszycie uzupełnione zdanie – rozwiązanie przedostatniej kropki
    Każda figura ma …………………………………… kątów, co boków.

W zapamiętaniu informacji o figurach pomoże ci „Piosenka o figurach geometrycznych” https://www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM

  1. Wykonaj ćwiczenie 1/50. Uważnie słuchaj poleceń.

  2. Wykonaj ćwiczenie 2/50. Koloruj dokładnie, nie przekraczaj konturów.

  3. Wykonaj ćwiczenie 3/50. Użyj 4 kolorów kredek.

  4. Wykonaj ćwiczenie 3/ 49.
    Użyj wyciętych figur. Poukładaj je na obrazkach, będzie ci łatwiej policzyć figury.
    Po rozwiązaniu zadania posprzątaj figury, dziś już nie będą ci potrzebne.

  5. Wykonaj ćwiczenie 4/49.

  6. Wykonaj ćwiczenie 5/49. Użyj 3 kolorów kredek.

Edukacja polonistyczna i przyrodnicza– podręcznik s. 10-11, ćwiczenia s.8-9

  1. Wysłuchaj lub przeczytaj wiersz „Dyzio marzyciel” s.128.
    https://www.youtube.com/watch?v=DGuQC8FQK6s
    Odpowiedz na pytania z zadań 1 i 2 pod tekstem, oraz na pytanie: Czy jego marzenia mogą się spełnić?

  2. Wykonaj ćwiczenie 1/8. Starannie zapisz odpowiedzi w liniaturze. Odpowiedzi udzielaj pełnymi zdaniami.

  3. Wykonaj ćwiczenie 2/8.

  4. Wysłuchaj lub przeczytaj pierwszą część informacji s. 11 w podręczniku ( 4 linijki). Zapamiętaj jak powstaje chmura.

  5. Wykonaj ćwiczenie 4/9
    Uważnie przeczytaj wszystkie zdania. Zastanów się dobrze i ponumeruj zdania ołówkiem. Przeczytaj je w ustalonej kolejności. Jeżeli jest dobrze popraw cyfry długopisem lub kredką.

  6. Wysłuchaj lub przeczytaj pozostałe informacje s. 11 w podręczniku.

  7. Wykonaj ćwiczenie 3/9

  8. W zapamiętaniu informacji o chmurach pomoże ci krótki film

Chmury https://www.youtube.com/watch?v=PVGjzJYrMdM


Na jutro będzie potrzebna kartka z bloku pomalowana na niebiesko. Będzie udawała niebo. Trzeba ją wykonać już dziś, by dobrze wyschła. Pamiętasz, że najszybciej maluje się kawałkiem gąbki. Można to też szybko zrobić wacikiem kosmetycznym lub kłaczkiem waty.

Zadania na 28 kwietnia 2020 r.

Przypominam o konieczności codziennej gimnastyki i jeśli to możliwe ruchu na świeżym powietrzu z zachowaniem zasad bezpiecznej i kulturalnej zabawy.

Edukacja polonistyczna i przyrodnicza – podręcznik s. 8-9, ćwiczenia s. 6-7

  1. Wysłuchaj lub przeczytaj wiersz „Panie wietrze” Powiedz, o co jest pytany wiatr.

  2. Przeczytaj cicho, a następnie głośno wszystkie zdania zakończone znakiem zapytania.

  3. Wykonaj ćwiczenie 1/6. Starannie napisz hasło.

  4. Powiedz, jak należy się ubierać, gdy jest wietrzny dzień.

  5. Przeczytaj informacje o wietrze – podręcznik s. 9. Zapamiętaj, jak ludzie dawniej wykorzystywali wiatr, a jak go obecnie wykorzystują.

  6. Wykonaj ćwiczenie 2/6.

  7. Powiedz:

  • Dlaczego wiatr może być niebezpieczny?

  • Jak należy zachowywać się, gdy wieje silny wiatr?

  1. Wykonaj ćwiczenie 3/7. Uważnie przeczytaj wszystkie wyrazy z każdej kolumny. Zanim zaczniesz łączyć wyrazy dobrze się zastanów. Wykorzystaj 7 kolorów kredek. Łącz wyrazy posługując się linijką.

  2. Wykonaj samodzielnie ćwiczenie 4/7.Koloruj dokładnie. Nie wychodź za linie.

  3. Możesz obejrzeć film edukacyjny „Jak silny jest wiatr” https://www.youtube.com/watch?v=W7N5MtYs6F4


Edukacja matematyczna – podręcznik s. 54-55 ćwiczenia s. 48-49, zeszyt, moneta lub guzik

  1. Wyciągnij rękę i obrysuj w powietrzu

  • drzwi do pomieszczenia, w którym jesteś

  • okno

  • lampę na suficie

  • obrazek na ścianie

  1. W zeszycie napisz
    Lekcja 28.04.2020

  2. Obrysuj w zeszycie dowolnym kolorem: gumkę do ścierania, temperówkę, monetę lub guzik i jeden dowolny, niewielki przedmiot.
    To, co zostało narysowane to figury geometryczne.

  3. Obejrzyj przykłady figur geometrycznych w podręczniku na stronie 54 i w zadaniu 3/55

  4. Przyjrzyj się układankom dzieci w zadaniu 4/55. Nazwij użyte przez dzieci figury i policz z ilu figur składa się każda układanka.

  5. Wykonaj ćwiczenie 2/48.

  6. Wykonaj ćwiczenie 1/48. Po wykonaniu poleceń pokoloruj robota.

  7. Dla chętnych zadanie https://learningapps.org/10060313 trzeb połączyć w pary kontur figury z figurą wypełnioną.


Edukacja techniczna – do wyboru: koperta, pudełko lub inny dowolny pojemnik; nożyczki.

Wytnij dokładnie po liniach figury geometryczne znajdujące się na końcu ćwiczeń. Tnij dokładnie po liniach. Nie spiesz się. Nie szarp brzegów. Te figury będą potrzebne do ćwiczeń od jutra i do pracy plastycznej w następnym tygodniu.

JĘZYK ANGIELSKI - 27 kwietnia 2020 r.

Good morning? How are you?

:-)

Dzisiaj zapraszam dzieci do ćwiczenia zwrotów po angielsku, które opublikowałam 23 kwietnia.

  • Poniżej prezentuję kilka małych historyjek. Nie trzeba ich drukować lub przepisywać. Dzieci mogą czytać i tłumaczyć teksty z historyjek lub opowiadać po prostu co sie wydarzyło w danej historyjce i co powiedziały osoby w tym konkretnym okienku.

  • Jeśli, ktoś ma możliwość wydrukowania, to można po wydrukowaniu historyjki porozcinać i poszczególne okienka układać w przeróżnej kolejności. Można pojedynczo pokazywać je dziecku i prosić o przeczytanie wypowiedzi bohaterów.
  • Jeśli uznają Państwo, że historyjki nie są pomocne w nauce zwrotów z czwartku 23 kwietnia, można w różnych sytuacjach prosić dziecko o powiedzenie jakiegoś zwrotu po angielsku. Nie wszystkich na raz, ale dwa, trzy w różnych sytuacjach. Np.: przy śniadaniu, albo przy zabawie, lub w podróży. Lub przy innych codziennych czynnościach.
  1. Jak powiesz dzień dobry rano?
  2. Jak zapytasz kogoś jak się czuje?
  3. Jak powiesz, że jesteś z Polski?
  4. Jak powiesz, że masz na nazwisko……..?
  5. Jak się przedstawisz po angielsku?
  6. Jak powiesz, że nie czujesz się dobrze, na kilka sposobów?
  7. Jak powiesz, że czujesz się dobrze lub świetnie?
  8. Jak powiesz, cześć na dwa sposoby?
  9. Jak pożegnasz się po angielsku na kilka sposobów?
  10. Jak powiesz dzień dobry po południu?
  11. Jak powiesz komuś: do zobaczenie jutro?
  12. Jak powiesz komuś: do zobaczenia wkrótce?
  13. Jak powiesz dobranoc?
  14. Jak powiesz dobry wieczór?
  15. Jak powiesz komuś, że miło go lub ją spotkać.
  • Można też zadawać dzieciom pytania po angielsku:
  1. What’s your name?
  2. What’s your surname?
  3. How are you?
  4. How are you doing?
  5. Where are you from?
  • W najbliższy czwartek odbędą się rozmowy indywidualne z dziećmi (od 11.00. do 12.00.) Chciałabym, aby najpierw rozmowa odbywała się po angielsku: przywitanie, a potem 5 pytań zadam po angielsku – tak jak wyżej zapisałam. Chciałabym, aby dziecko odpowiadało po angielsku. Następnie będę zadawała pytania jak wyżej, czyli polecenia, aby dziecko przetłumaczyło jakiś zwrot po angielsku.

  KONKURS

Dla dzieci chętnych proponuję konkurs z języka angielskiego. Chciałabym, żeby był to konkurs złożony z wielu etapów. Oczywiście na zakończenie roku szkolnego przewiduję dyplomy i nagrody rzeczowe dla uczestników oraz zwycięzców. Każde dziecko, które wykona pracę konkursową otrzyma dodatkową ocenę z języka angielskiego. Zakończenie konkursu będzie w drugiej połowie czerwca.

  • W pierwszym etapie zapraszam do narysowania komiksu, w którym bohaterowie będą posługiwać się zwrotami z 23 kwietnia. Według wzoru z historyjek powyżej.
  • Osoby, które zechcą narysować takie historyjki muszą przesłać zdjęcie lub zdjęcia poszczególnych części historyjek na mój messenger lub MMSem na mój numer 662033254, lub dostarczyć można wersję papierową pracy do szkoły lub wysłać scan/zdjęcie pracy na mail: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.
  • Praca będzie oceniana w skali punktowej od 1-6.

Oceniane będzie:

  1. Estetyka i poprawność pisma i estetyka rysunku.
  2. Powinny być przynajmniej cztery okienka z historyjkami. Postaci wymyślone przez dzieci muszą się po angielsku przywitać i zadawać pytania, odpowiadać według zwrotów z 23 kwietnia, następnie powinny się pożegnać.
  3. Napisy na obrazkach muszą być wyraźne i tylko po angielsku.

Religia - 27 kwietnia 2020 r.

Katecheza 51,

Zadania na 27 kwietnia 2020 r.

Edukacja matematyczna – podręcznik s. 52, ćwiczenia s. 47.

  1. Przyjrzyj się uważnie schematowi, który jest na s.52 w podręczniku

Na pewno dostrzegasz, że każdy miesiąc ma przypisany numer i ilustrację, która pokazuje zmiany w przyrodzie. Z numerów korzystaliśmy zapisując daty. Przeczytaj samodzielnie nazwy miesięcy. Jeśli trzeba zrób to kila razy.

  1. Wykonaj ustnie zadanie 1/52.

  2. Zeszycie do matematyki napisz długopisem:
    Lekcja 27.04.2020

  3. Pod spodem napisz

Zadanie 2/52
Rozwiąż zadanie 2/52 nazwy miesięcy napisz w zeszycie.

Postępuj tak z każdym następnym zadaniem to uporządkuje zapisy w zeszycie

  1. Rozwiąż zadanie 3/52, zapisz rozwiązanie według wzoru:

styczeń –luty – marzec

  1. Wykonaj ustnie zadanie 4/53.
    Weź dwa małe przedmioty np. gumkę i temperówkę, lub dwa guziki, dwie monety. Jeden przedmiot połóż na schemacie na słowie styczeń, a drugi na słowie czerwiec. Odczytaj nazwy miesięcy dzielących Dzień Babci i Dzień Dziecka.

  2. Wykonaj ustnie zadanie 5/53, korzystaj ze schematu.

Przy wykonywaniu ćwiczeń ze strony 47 dzieci powinny korzystać ze schematu z podręcznika.

  1. Wykonaj ćwiczenie 1/47. Przeczytaj nazwy miesięcy. Postaraj się je zapamiętać.

  2. Wykonaj ćwiczenia 2, 3, 4/47. Uważnie słuchaj poleceń.

Edukacja polonistyczna i społeczno-przyrodnicza podręcznik s. 3-7, ćwiczenia s. 3-5.

  1. Przyjrzyj się ilustracji s. 6-7 i odpowiedz na pytania:

  • Jaką porę roku przedstawia ilustracja?

  • Na jaki kolor kwitną drzewa?

  • Jakie to mogą być gatunki drzew? (owocowe, prawdopodobnie jabłonie)

  • Dokąd przyszły dzieci?

  • W jakie zabawy bawią się dzieci?

  • Jaki nastrój panuje na festynie?

  • Co klaun trzyma w ręku?

  • Jaki pojazd unosi się w górze?

  • Co trzyma dziewczynka z kucykami?

  1. Popatrz na obrazki z boku strony i znajdź je na ilustracji głównej. Przeczytaj zdania pod obrazkami.

  2. Wykonaj ćwiczenie 5/5. Przeczytaj uważnie wyrazy. Zastanów się, co jest w nich niepotrzebne i skreśl.

  3. Wykonaj ćwiczenie 6/5. Ułóż i zapisz w zeszycie zdanie z tym wyrazem.

Postępuj tak jak w przypadku matematyki. Napisz najpierw

Lekcja 27.04.2020

Ćwiczenie 6/5

  1. Wróć do podręcznika na strony 4 i 5. Masz tam wydrukowane wszystkie drukowane litery alfabetu i obrazki, w których nazwach występują. Przeczytaj te nazwy. Podziel je na sylaby.

  2. Wykonaj ćwiczenie 1/3. Pisz litery i dwuznaki starannie. Pamiętaj, by miały właściwy kształt i wielkość

  3. Wykonaj ćwiczenie 3 s.4. By dobrze ponumerować tomy słownika patrz na litery na nich i na alfabet w podręczniku.

  4. Wykonaj samodzielnie ćwiczenie 4/4. Nie wykonuj części ćwiczenia z kropką.

  5. Wykonaj ćwiczenie 2/3. Naucz się alfabetu na pamięć.

 

Edukacja plastyczna

  1. Wysłuchaj lub przeczytaj wiersz s. 3. Zilustruj go za pomocą programu Paint lub dowolną techniką plastyczną. Wybór należy do ciebie.

  2. Dla chętnych zadanie 6/53 – ustnie i blok 14 ZIMA temat 76 „poznajemy kalendarz” ze strony epodreczniki.pl


Zadania na 24 kwietnia 2020 r.

Szanowni Państwo!

Od poniedziałku 27 kwietnia można w szkole zostawiać karty ćwiczeń polonistycznych – część 3. Jeżeli ktoś z Państwa chce oddać też podręcznik i inne książki wypożyczone przez dzieci z biblioteki szkolnej, to proszę włożyć wszystko do reklamówki - wraz z kartką z imieniem i nazwiskiem dziecka i zostawić na ławkach w szkole lub w przedsionku szkolnym. Szkoła na pewno jest czynna od 9 do 12. Jeżeli nie mogą Państwo oddać książek w tych godzinach, a szkoła będzie zamknięta proszę zostawić je na parapecie obok drzwi szkolnych. W razie jakichkolwiek wątpliwości proszę dzwonić do mnie.

Jeśli dziecko ma jakiekolwiek trudności z zadaniami z matematyki – dodawanie i odejmowanie z przekroczeniem progu

- zapis typu 8+5=8+2+3=10+3=13, oraz 13-6=13-3-3=10-3=7

proszę o informację przygotuję nieco inne zadania dodatkowe.

Agata Kmita

Edukacja matematyczna – zeszyt

  1. Przepisz do zeszytu przykłady i oblicz je. Możesz je napisać w dwóch kolumnach. Możesz korzystać z liczydeł

14+2=
16+4=
13+3=
12+5=
16+2=

17-10=
20-4=
20-6=
16-3=
17-5=

  1. Oblicz długim sposobem

11-7=
12-5=
13-8=
14-6=

6+8=
7+5=
8+9=
9+3=

Edukacja polonistyczna – podręcznik s.108-109, 110, 98-99

  1. Odpowiedz na pytania:

  • Jaki owoc lubisz najbardziej i dlaczego?

  • Jakie warzywo lubisz najbardziej i dlaczego?

  • Dlaczego warzywa i owoce powinny znajdować się w naszym jadłospisie?

  • Co cennego zawierają?

  • Co możemy z nich przygotować?

  1. Przeczytaj lub osłuchaj uważnie tekstu z podręcznika przyjrzyj się ilustracji i odpowiedz na pytania:

  • W jaki sposób dzieci odpoczywają?

  • Jak wygląda ich piknik?

  • Jakie przysmaki przygotowały dzieci?

  • Kto i z jakiego powodu został dżemowym królem?

  • Z jakich produktów przygotowuje się dżemy i konfitury?

  • Jaka jest różnica między dżemem a konfiturą?

  • Z jakich innych surowców niż owoce można przygotować dżem?

  1. Przyjrzyj się dwuznakowi dż. To już ostatni dwuznak i ostatnia spółgłoska, której pisanie będziesz ćwiczyć. Od poniedziałku 27 kwietnia posługujemy się wszystkimi znakami, a pisząc w ćwiczeniach i zeszytach posługiwać będziesz się tylko długopisem.
    Poćwicz pisanie dż, Dż w powietrzu, bezśladowo na ścianie, drzwiach – tak jak ćwiczyliście na tablicy, rozgrzej ręce i wykonaj ćwiczenie 3/99.

  2. Podziel na sylaby i głoski wyrazy: dżem, dżdżownica, dżinsy, dżokej, różdżka,

  3. Wykonaj ćwiczenie 1/98. Pamiętaj kolor niebieski to spółgłoski, kolor czerwony to samogłoski (a, ą,e, ę,i,o,ó,u,y).

  4. Wykonaj ćwiczenie 2/98.

  5. Wykonaj ćwiczenie 4/99.

Cały wiersz znajdziesz pod linkiem: https://www.youtube.com/watch?v=0_wdGNbT1Mw

  1. Przeczytaj wiersz s. 110. Naucz się go na pamięć. Czekam na recytację w poniedziałek.

Edukacja muzyczna – podręcznik s. 128, ćwiczenia s. 103

W szkole często słuchaliście różnych nagrań. Oglądaliście też filmy o instrumentach i grze na nich. Wiecie, że każdy instrument inaczej brzmi, ale każdy muzyk musi umieć odczytywać zapis nutowy. Teraz nauczycie się nazw nut – pora na muzyczne abecadło.

  1. W podręczniku s. 128 znajdują się ilustracje o dwóch dźwiękach – sol i mi. Dźwięk sol jest wyższy od mi - leży na wyższej linii na pięciolinii.

  2. Wykonaj ćwiczenia 1,2,3/103. Umieszczaj nuty dokładnie na pięciolinii. Zachowaj odstępy między nutami.

  3. Żartobliwą piosenkę „Sol-mi” znajdziesz pod linkiem

https://www.youtube.com/watch?v=jDESfrITMIE

Edukacja techniczna – Masz do wyboru dwa zadania. Te zadania możesz wykonać w późniejszym terminie. Czekam na zdjęcia po wykonaniu zadań.

  • Przygotuj pod opieką rodziców sałatkę z dodatkiem nowalijek. Przepis znajduje się na tronie 119 w podręczniku
    lub

  • Pod opieką rodziców upiecz babeczki z dżemem i budyniem. Jeżeli ktoś nie lubi budyniu, można zrobić bez niego, to samo dotyczy „nielubiących” dżemu.

Oto przepis

Foremki na mufinki

Ulubiony dżem

2 budynie waniliowe lub śmietankowe

3 szklanki mleka

2 szklanki mąki pszennej

½ szklanki mąki ziemniaczanej

½ szklanki mąki krupczatki

½ szklanki wody

½ kostki margaryny
1 szklanka cukru

4 jaja

2 łyżeczki proszku do pieczenia

Sposób wykonania:

  • Do garnka wlać wodę, włożyć margarynę i wsypać większość cukru. Rozgrzać tak, by cukier się rozpuścił. Masa nie musi się zagotować. Odstawić do wystygnięcia.

  • Ugotować budyń zgodnie z przepisem. Mleka jest mniej niż w przepisie, więc masa będzie gęsta. Jeśli budyń był bez cukru trzeba do mleka dodać 2 czubate łyżki. Odstawić do wystygnięcia.

  • Oddzielić żółtka od białek. Żółtka wbić do masy tłuszczowej, a białka ubić na sztywną pianę, pod koniec ubijania dodać pozostawioną resztkę cukru – około 2 łyżek i gdy przestaniemy wyczuwać w białkach cukier, wsypać mąkę ziemniaczaną i wymieszać. Białka będą „utrwalone” i nie opadną.

  • Ubijać przez chwilę masę tłuszczową z żółtkami (uwaga chlapie) i wsypać do niej przesiane mąki razem z proszkiem. Jeżeli ktoś woli babeczki kakaowe może dodać łyżkę kakao.

  • Do masy dodać białka i delikatnie wymieszać.

  • Do foremek włożyć łyżkę ciasta, potem łyżeczkę dżemu, łyżeczkę budyniu i znowu łyżkę ciasta – porcje trzeba dostosować do wielkości foremek

  • Piec ok. 20 minut w temperaturze 190 C (jak przy wszystkich ciastach patrzymy na kolor).

  • Życzę smacznego

Edukacja informatyczna

Przy pomocy programu Paint zaprojektuj etykietę na słoik z twoim ulubionym dżemem. Wykorzystaj poznane narzędzia programu. Pamiętaj, że masz możliwość umieszczania tekstu na pracy – trzeba wykorzystać przycisk A, znajduje się na pasku narzędzi obok „wypełniania kolorem”.

Edukacja ruchowa –

Twoje zadanie – jeśli będzie odpowiednia pogoda w piątek i sobotę pomóż rodzicom w pracach porządkowych przed domem – pozamiataj podwórko, zgrab trawnik, a także wykonaj ćwiczenia gimnastyczne przed domem – przysiady, podskoki, biegi dookoła domu. Jeśli będzie padało gimnastykuj się w domu i pomagaj w domowych porządkach.

Zadania z języka angielskiego na 23,24,27 kwietnia 2020 r.

Zapraszam dzieci do nauki dzisiaj, jutro i w poniedziałek podstawowych zwrotów po angielsku. Większość z tych zwrotów jest już znana dzieciom i będzie to powtórzenie.

Proszę,aby dzieci przepisały do zeszytu następujące zwroty. Mogą pisać kolorami i przy zwrotach, które sprawią im podczas nauki trudność mogą narysować coś, żeby ten trudny zwrot kojarzył im się pozytywnie. Oczywiście nie muszą rysować jeśli nie chcą.

Good morning – dzień dobry - rano

Good afternoon – dzień dobry - po południu

Good evening – dobry wieczór

Hi, hello – cześć

Goodbye – cześć, do widzenia

Good night - dobranoc

Bye, bye – cześć do widzenia

It’s nice to see you - miło Cię spotkać.

It was nice to see you – miło było Cię spotkać.

See you again – Do zobaczenia znowu.

See you next time. Do zobaczenia następnym razem.

See you soon – do zobaczenia wkrótce

See you tomorrow – do zobaczenia jutro

See you – do zobaczenia

How are you? - jak się masz?

How are you doing? – Co tam słychać u Ciebie?

I’m good – u mnie dobrze

I’m all right, /I’m ok. - u mnie wszystko w porządku.

I’m fine – świetnie

I’m not very well – u mnie nie najlepiej

I’m quite dood – u mnie całkiem dobrze

I’m not quite very well. - U mnie niezbyt dobrze.

What’s your name? Jak się nazywasz?

I’m…………..

My name is……………………..

What’s your surname? Jakie jest Twoje nazwisko?

My surname is……………………..

I’m………………………………

Where are you from? Skąd jesteś?

I’m from Poland.

 

Teraz proszę, aby dzieci kilka razy obejrzały filmik I powtarzały zwroty po angielsku. Nie cały filmik jest potrzebny w tej lekcji. Chodzi o powtarzanie zwrotów do minuty 2.21.

https://www.youtube.com/watch?v=NlyQEOmBHBg

We wtorek podam ćwiczenia utrwalające zwroty z dzisiaj.

 

Zadania na 23 kwietnia 2020 r.

 
 
 
Zadania z religii na 22 kwietnia 2020 r.

Proszę o zrobienie katechezy nr 50.

Zadania na 22 kwietnia 2020 r.

Edukacja matematyczna – podręcznik s.50, ćwiczenia s.45, zeszyt

  1. Wykonaj w pamięci zadanie 1/50

  2. Wysłuchaj zadania 2/50. Przyjrzyj się, w jaki sposób je rozwiązano.

Jak widzisz w tym zadaniu wykorzystano rozdzielanie liczb i dopełnianie do 10. Wiele razy już wykorzystywaliśmy ten sposób. Tym sposobem wykonasz obliczenia w zeszycie:

6+6=6+4+2=

6+8=6+4+

6+9=6+4

  1. Rozwiąż zadanie z ćwiczenia 1/45.

  2. Wykonaj samodzielnie ćwiczenia 2 i 3 s.45

  3. Wykonaj ćwiczenie 4/45. Do części z krasnalem weź inne sąsiadujące liczby. Ilość wyników jest ograniczona(3).


Edukacja polonistyczna i muzyczna – podręcznik s. 104-105, ćwiczenia s.94-95,

  1. Spróbuj wytworzyć dźwięki przy pomocy różnych przedmiotów – papieru, plastikowej butelki, ołówka, długopisu.

  2. Przez pół minuty słuchaj dźwięków dochodzących z różnych części domu – powiedz rodzicom, co słyszałaś/słyszałeś.

  3. Przez pół minuty słuchaj dźwięków dochodzących z poza domu – powiedz, co słyszałaś, słyszałeś.

  4. Dźwięki, które słyszymy nie zawsze są przyjemne. Niektóre nas drażnią, inne są nieprzyjemne, a inne po prostu za głośne. Poziom głośności dźwięków mierzymy w decybelach. Przy poziomie 0 decybeli nie ma dźwięków, powyżej słyszymy śpiew ptaków, lekki szum wiatru, szept. Przy 60 decybelach mówi się o hałasie. Przypomnij sobie hałas szkolnej przerwy. Dźwięk rozchodzi się jak fala, dlatego w małym pomieszczeniu głośniej słychać dźwięki, bo odbijają się od ścian. Dlatego tak chętnie wybiegaliście na przerwę na dwór. Tam nawet głośne krzyki rozpływały się w powietrzu i was nie męczyły. Hałas powyżej 130 decybeli może nawet uszkodzić słuch, dlatego ludzie narażeni na duży hałas pracują w słuchawkach ochronnych.

  5. Teraz zajmiesz się słowem dźwięk – znajdziesz je w ćwiczeniach na stronie 94. Podziel je na sylaby – jest tylko jedna, podziel na głoski – są 4, policz litery w słowie – jest 6. Powiedz, dlaczego to słowo ma więcej liter niż głosek – możesz sobie pomóc modelem dźwiękowym.

  6. Wykonaj ćwiczenie 1/94. Koloruj porządnie, nie wychodź za linie.

  7. Wykonaj ćwiczenie 2/94.

  8. Wykonaj ćwiczenie 3/94.

Możesz wysłuchać śpiewanki: stary niedźwiedź https://www.youtube.com/watch?v=trY1_BpfM2I
Pamiętaj, niedźwiedź to nie przytulanka miś, to groźny drapieżnik.

  1. Wykonaj ćwiczenie 4/95. Pisz starannie.

  2. Wysłuchaj lub przeczytaj tekst na stronach 104-105 w podręczniku. Odpowiedz na pytania:

  • Z jakiego powodu Zenek wciągał na maszt flagę Polski?

  • Kto zagrał na trąbce?

  • Jak nazywa się hymn Polski?

  • Jak się zachowujemy podczas słuchania i śpiewania hymnu?

  • W jakich okolicznościach grany jest polski hymn?

  1. Wykonaj ćwiczenie 5/95. Najpierw przeczytaj 3 razy wszystkie słowa. Potem ponumeruj ołówkiem. Następnie przeczytaj zdanie, które powstało. Jeżeli jest dobrze ułożone przepisz je starannie. Tak samo postępuj z drugim zdaniem.

  2. Wykonaj ćwiczenia 6/95. Zanim zaczniesz pisać, kilka razy przeczytaj zdanie.


filmy o hałasie https://www.youtube.com/watch?v=DzKjuydSMW8

oraz https://www.youtube.com/watch?v=lMxS-bTj5BM

Dla chętnych – na stronie epodreczniki. - zima blok 20 dźwięki lekcja 102, 103

Oraz dodawanie do 20 https://learningapps.org/10105319

 

Telegram od pedagoga szkolnego na 21 kwietnia 2020 r.

Witam Was serdecznie. Za oknem coraz cieplej i zapewne już więcej czasu spędzacie na zabawie przed swoim domem. Niektóre zabawy z piłką, z kołem hola-hop, z samochodem czy innymi większymi zabawkami warto robić na powietrzu. Możecie rzucać piłką przed siebie i liczyć krokami albo stopami jaką uzyskacie odległość. Największą odległość zapisać na kartce, a potem porównać wyniki z kolejnych dni i zobaczycie, w którym dniu tygodnia wynik był najlepszy.

Zabawa z hola-hop może być tradycyjna, ale można też wykorzystać hola-hop do rzucania na odległość, puszczania na odległość do siebie, jeśli w domu jest rodzeństwo lub do rodziców, jeśli zechcą się trochę z wami zabawić.

Można umocować przy bezpiecznej ścianie (bez kona) koło i rzucać do niego piłką jak do kosza przy koszykówce, można też ćwiczyć grę w piłkę nożną, gdy ktoś ma większą działkę przy domu.

Większe zabawki - samochody dla chłopców mogą służyć do zabawy – zawody na autostradzie lub zabawa w przewożenie różnych ładunków, które sami wymyślicie. Dziewczynki mogą mieć zabawy ze swymi lalkami lub maskotkami, którym można wymyślać domki, wakacje, wyprawę na poszukiwanie zaginionego skarbu.

Wiem że dzieci w waszym wielu mają bardzo ciekawe zabawy przy użyciu prostych przedmiotów, które zmieniają swoje role i mają nowe znaczenie, takie, jakie im nadacie.

Życzę ciekawych pomysłów, a jak się spotkamy to opowiecie o waszych zabawach podwórkowych.

Strona WWW.mocniwduch/live każdego dnia nadal dzieła w godz. 11.00 – 12.30. Zachęcam do skorzystania z różnych ciekawych propozycji.

ZADANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA 21 KWIETNIA 2020 r.

Dzisiaj zapraszam Was do ćwiczenia pisowni. Napiszcie proszę w zeszytach do języka angielskiego następujące zadania i prześlijcie mi zdjęcie wykonanych zadań Messagerem, mailem: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. lub MMSem na numer 662033254

Zadnie 1.Przetłumacz na język angielski dni tygodnia i zdania:

  1. niedziela –
  2. poniedziałek –
  3. wtorek –
  4. środa -
  5. czwartek –
  6. piątek –
  7. sobota -
  8. Deszczu uciekaj/odejdź -
  9. Przyjdź innego dnia –
  10. Wyjdźmy na dwór i bawmy się –

Zadnie 2. Przetłumacz na język polski dni tygodnia i zdania:

  1. Sunday
  2. Monday –
  3. Tuesday –
  4. Wednesday –
  5. Thursday –
  6. Friday –
  7. Saturday –
  8. Rain Go Away -
  9. Come again another day -
  10. Let's go outside and play -

Zadanie 3.Poćwicz piosenkę I słówka oraz zdania. Poproś kogoś, aby zapytała Cię kilka razy po angielsku i kilka razy po polsku. W czwartek zadzwonię (od 11.00) i zapytam Cię wszystkiego z dzisiejszego tematu i tematu z ostatniego czwartku.

Zadania na 21 kwietnia 2020 r.

Proszę o zdjęcia lub skany s. 44 z ćwiczeń matematycznych i s. 92 z ćwiczeń polonistycznych.

Edukacja polonistyczna i społeczna – podręcznik s. 102- 103, ćwiczenia s. 92-93

  1. Wykonaj ćwiczenie 1/92. Uważnie przeczytaj samodzielnie wiersz. Zapamiętaj treść. Odpowiedz na pytania.

Kustosz to osoba, która pracuje w muzeum i opiekuje się zbiorami muzealnymi.

  1. Wykonaj ćwiczenie 2/92. Starannie przepisz zdanie.

  2. Wykonaj ćwiczenie 3/92. Przeczytaj 3 razy każde słowo. Możesz najpierw ponumerować wyrazy, potem przeczytaj je w ustalonej kolejności. Jeżeli zdanie będzie dobrze brzmieć, możesz je przepisać.

  3. Wysłuchaj informacji o muzeach z podręcznika s. 102-103. Obejrzyj zdjęcia. Odpowiedz na pytania:

  • Dlaczego muzea są wyspecjalizowane w promowaniu konkretnych dziedzin sztuki, nauki, techniki?

  • W jakim celu stworzono muzea?

  • Czego możemy dowiedzieć się, idąc d muzeum?

  • Co by było, gdyby nie było muzeów?

  1. Wykonaj ćwiczenie 4/93, użyj 3 kolorów kredek.

  2. Wykonaj ćwiczenie 5/93, wycinaj i przyklejaj dokładnie.

  3. Wykonaj ćwiczenie 6/93. Przeczytaj tekst uważnie. Zapamiętaj jego treść. Wpisując imiona pamiętaj o wielkich literach

  4. W najbliższej okolicy znajduje się Muzeum im. Oskara Kolberga w Przysusze. Blisko nas są też muzea w Chlewiskach, Opocznie, Szydłowcu, Radomiu. Obecnie wszystkie muzea są zamknięte. Część nich można zwiedzać przez internet. Proponuję ci obejrzenie filmu o Muzeum Zabawy i Zabawek w Kielcach.

https://www.youtube.com/watch?v=UxgAyKGKlL4

Edukacja matematyczna – podręcznik s. 49, ćwiczenia s.44,zeszyt

  1. Przyjrzyj się zadaniu 1/49. Wysłuchaj treści zadania. Przyjrzyj się zapisanemu działaniu. Na pewno przypominasz sobie ten sposób odejmowania. Tak odejmowaliśmy już od 11 i 12.

  2. Wykonaj obliczenia w zeszycie, trochę ci pomogę:

  • 13-8=13-3-5=

  • 13-4=13-3-

  • 13-6=13-3

  • 13-7=13-3

  1. Rozwiąż w zeszycie zadanie 4/49. Zastosuj poznany sposób w odejmowaniu. To zadanie wymaga jeszcze wykonania jeszcze jednego działania. Zapisz odpowiedź.

  2. Wykonaj ćwiczenie 1/44. Wysłuchaj uważnie polecenia. W obliczeniach możesz pomagać sobie liczydłami. Zagraj w grę 5 razy. Osoba, która przegra musi wykonać 5 przysiadów.
    Potem wykonaj obliczenia z dalszej części zadania.

  3. Wykonaj ćwiczenia 2/44, 3/44. Możesz obliczać krótkim sposobem.

RELIGIA - 20 kwietnia

Katecheza 50. Zapraszam do obejrzenia: http://swiatlopana.com/16713/swieta-faustyna-i-milosierdzie-boze/?fbclid=IwAR3-TzTdMZFlv-_V6pFPVu7L10Ijyl-QZUeru2JMbPhauiH8NXMp9Nf6D6o

Zadania na 20 kwietnia 2020 r.

Phttps://epodreczniki.pl/ - zima blok 18 - Znamy swoją miejscowość.- link dla chętnych.

Edukacja polonistyczna – podręcznik s. 98 – 100, ćwiczenia s. 90-91, zeszyt

  1. Wyobraź sobie, że siedzisz na latającym dywanie i lecąc przyglądasz się miasteczku z podręcznika s. 98-99. Powiedz:

  • Co widzisz?

  • Jak nazywają się budynki, które widzisz?

  • Co cię zaciekawiło?

  • Jakie atrakcje turystyczne są w tym miasteczku?

  • Jakiego typu zabudowa się tu znajduje?

  • Czy miasteczko położone jest na jednym brzegu rzeki, czy na dwóch?

  • Gdzie mieszkańcy załatwiają swoje sprawy?

  • Jaka historia może być związana z ruinami zamku?

  1. Zwróć uwagę na budynek katedry. Jest to budynek, który ma kształt krzyża. Taki kształt ma też kościół w Smogorzowie. Cechy charakterystyczne to spadziste dachy, wydłużone okna i dzwonnica – wieża, w której zawieszony jest dzwon.

  2. Przyjrzyj się dwuznakowi dz, Dz – podręcznik s. 100. Jest to spółgłoska. Będziesz ją zaznaczać na niebiesko.

  3. Podziel na sylaby i głoski wyraz dzwon. Policz liczbę sylab (1) i głosek (4).

  4. Przyjrzyj się ilustracji i wyszukaj elementy, których nazwy zawierają dz (dzwon, dzbanek, dzwonnica)

  5. Wymień inne słowa, w których jest dz.

  6. Wykonaj ćwiczenie 1s. 90. Uważaj, nie wszystkie obrazki będą ci potrzebne.

  7. Wykonaj ćwiczenie 2 s. 90.

  8. Poćwicz pisanie dz, Dz: w powietrzu, na podłodze, na biurku. Wygimnastykuj ręce.

  9. Wykonaj ćwiczenie 3 s.91 Pisz starannie.

  10. Przeczytaj lub poproś o przeczytanie tekstu ze stron 100-101 w podręczniku.

  11. Odpowiedz na pytania:

  • W jakim mieście była na wycieczce klasa Antka?

  • Gdzie widzieli dzwon „Zygmunt”?

  • Kiedy słyszymy bicie dzwonu?

  • Ilu dzwonników ciągnie za liny tego dzwonu?

  • Kto odlewa dzwony?

  • Z czego odlewany jest dzwon?

  • CO, prócz dzwonów, wykonują ludwisarze?

  1. Wykonaj ćwiczenie 4 s. 91

  2. Wykonaj ćwiczenie 5 s.91
    Dzwon „Zygmunt” został odlany w Krakowie w XVI wieku na rozkaz króla Zygmunta I Starego. Miał dzwonić tylko podczas ważnych chwil dla narodu polskiego. Początkowo nazywano go wielkim dzwonem królewskim. Później zaczęto go nazywać „Zygmuntem”. Wewnątrz kielicha dzwonu wisi jego serce. Serce „Zygmunta” pękało już cztery razy, ostatni raz w Boże Narodzenie 2000 roku. Służyło już 479 lat. Zastąpiono je nowym sercem, które bije od 2001 roku.

  3. Filmy o dzwonie „Zygmunt” https://www.youtube.com/watch?v=J5Bg_KtWgfg

https://www.youtube.com/watch?v=b1AmHfmIl-A

 

Edukacja matematyczna – podręcznik s. 48, ćwiczenia s. 43.

Dzisiaj będziesz rozwiązywać zadania, które mogą wydać ci się dziwne. Zachowaj czujność. Niektóre informacje w zadaniach mogą być niepotrzebne. W innych zadaniach może brakować informacji.

  1. Wykonaj zadania z podręcznika s. 48. Potraktuj je, jako zagadki. Nie zapisuj rozwiązań w zeszycie.
    Wykonaj ćwiczenia s. 43. W niektórych kratkach służących do zapisywania działań można wpisać liczbę, słowo, lub je skreślić.

  2. Wykonaj ćwiczenie 1 s. 43. Słuchaj uważnie trzeciego pytania. Jeśli będziesz mieć wątpliwość poproś o ponowne przeczytanie zadania.

  3. Wykonaj ćwiczenie 2 s. 43.

  4. Wykonaj ćwiczenie 3 s. 43. Uważaj, to zadanie z krasnalem – jest podstępne.

  5. Wykonaj ćwiczenie 4 s. 43. Policz ile pieniędzy ma Matylda.

 

Ćwiczenia ruchowe

Wykonaj ćwiczenia z piosenką https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

 

 

Zadania na 17 kwietnia 2020 r.

Edukacja matematyczna – podręcznik s.46 i 47, zeszyt

  1. Wykonaj zadanie 5 s.46. Zapisz w zeszycie oba rozwiązania. Nie musisz zapisywać działań. Pamiętaj, że w wiadrach mieści się tylko 10 litrów wody, więc nie możesz przelać całej wody z jednego wiadra do drugiego.
  2. Wykonaj zadanie 6 s.47. Napisz w zeszycie działanie i odpowiedź.
  3. Wykonaj zadanie 8 s. 47.

Edukacja polonistyczna,  plastyczna i społeczno-przyrodnicza – podręcznik s. 94-95, ćwiczenia s. 86 – 87, zeszyt

  1. Przyjrzyj się ilustracji i wysłuchaj opowiadania s. 94-95.
  2. Wskaż na ilustracji wszystkie stworzonka.
    Wskaż Findusa i Pettsona.
    Powiedz, co postanowił posadzić staruszek, a co posadził kot.
  3. Powiedz, dlaczego Pettson zgodził się, by Findus posadził w ziemi klopsiki.
    Spróbuj wyobrazić sobie, co by było, gdyby z klopsików posadzonych przez Findusa coś wyrosło. Opowiedz o tym.
  4. Wykonaj ćwiczenie 1 s.86. Rysuj kredkami ołówkowymi.
  5. Wykonaj ćwiczenie 2 s.86. Wszystkie odgadnięte słowa zapisz małą literą.
  6. Wykonaj ćwiczenie 5 s. 87. Wyjaśnij, dlaczego należało wykreślić te zdjęcia.
  7. Wykonaj ćwiczenie 3 s. 87.
    Przyjrzyj się najpierw żółtemu polu. Pokoloruj na czerwono kropkę, znak zapytania, wykrzyknik.
    2. Przeczytaj i zapamiętaj zadania, które znajdują się pod żółtym polem.
    3. Naszykuj nalepki i przeczytaj to, co jest na nich napisane.
    4. Przeczytaj zdania z pierwszej kolumny i przyklej nalepki.
  8. Wykonaj ćwiczenie 4 s. 87. Pisz starannie.

Edukacja plastyczna i muzyczna – podręcznik s. 125

  1. Przyjrzyj się obrazom Claude,a Moneta, które przedstawione są na ilustracjach w podręczniku s. 96 i 97. Zastanów się i powiedz, który z nich podoba ci się najbardziej i dlaczego.
  2. Wysłuchaj tekstów z podręcznika o malarstwie tego artysty.

Obejrzyj obraz: „Impresja, Wschód słońca” i odpowiedz na pytania:
1.Co przedstawia obraz?
2. Jaką porę dnia przedstawił malarz?
3. Jakie zjawisko atmosferyczne przedstawił?
4. Co widać na pierwszym planie?
5. Co widać w oddali?
6. Co przykuwa naszą uwagę?
Jakich barw użył malarz?

Edukacja polonistyczna – sprawdzian ćwiczenia s.88-89

17. Podobnie jak wczoraj proszę, by zadania były wykonywane przez dzieci samodzielnie. Proszę nie poprawiać ich błędów i ograniczyć swoją pomoc do przeczytania i jeśli to konieczne wyjaśnienia poleceń.
W zadaniu 9 – we wzorze mogą porównywać słowa parterze, parter po literze i podkreślić rz i r.
W zadaniu 12 ułatwieniem będzie napisanie nazw nad ilustracjami i skreślanie lub zmienianie liter.

Jeżeli dziecko będzie zmęczone pracą, proszę podzielić mu ją na części. Na skany lub zdjęcia sprawdzianu czekam do poniedziałku.

JĘZYK ANGIELSKI - 16 kwietnia 2020 r.

Dzisiaj będę do Państwa dzwonić w sprawie zaliczeń ustnych materiału z 7 kwietnia. Rozpoczęnę od 12.00.

DNI TYGODNIA

  1. Witam serdecznie wszystkie dzieci. Zapraszam do nauki języka angielskiego. Posłuchajcie najpierw nagrania, do którego zamieszczam link poniżej.

https://www.youtube.com/watch?v=HRJUGl1a1t8

  1. Myślę, że nie będzie to trudny dla Was temat. Dni tygodnia uczyliśmy się w szkole, więc teraz jest to tylko utrwalenie i powtórzenie.
  2. Napiszcie proszę w zeszytach do języka angielskiego dni tygodnia:

Sunday – niedziela – (wymawiamy sandej)

Monday – poniedziałek – (wymawiamy mandej)

Tuesday – wtorek – (wymawiamy tjuzdej)

Wednesday – środa - ( wymawiamy łenzdej)

Thursday – czwartek – (wymawiamy ferzdej – f mówimy z językiem między zębami)

Friday – piątek – ( wymawiamy frajdej)

Saturday – sobota – (wymawiamy saterdej)

Rain Go Away  - deszczu uciekaj/odejdź – (wymawiamy rejn goł ełej)

Come again another day  - przyjdź innego dnia – ( wymawiamy kam enader dej)

Let's go outside and play - wyjdźmy na dwór i bawmy się – (wymawiamy lets goł ałtsajd end plej)

  1. Teraz pośpiewajcie piosenkę razem z nagraniem. Poniżej jest tekst piosenki razem z tłumaczeniem. Niech służy Wam jako pomoc podczas nauki piosenki.

Lyrics: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday Saturday, Everybody wants to play, ( każdy chce bawić się) So rain, rain go away! (Więc deszczu odejdź) verse: Rain, Rain Go Away  (deszczu uciekaj/odejdź) Come again another day  (przyjdź innego dnia ) Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday chorus: Let's go outside and play, play, play,  (Wyjdźmy na dwór i bawmy się ) 3 razy Rain, rain go away! (deszczu odejdź).

  1. We wtorek podam Wam kolejne ćwiczenia, które będą dalszą nauką tematu dotyczącego pogody i dni tygodnia.

Zadania na 16 kwietnia 2020 r.

Szanowni Państwo

Od 27 kwietnia będziemy pracować z kolejnymi – 4 częściami. Podręczniki są przygotowane w holu szkolnym, podpisane i wpisane na konto dziecka w bibliotece. Można je odbierać już teraz od 9 do 12.

Edukacja matematyczna

W ćwiczeniach na stronach 41 – 42 są zadania, które chcę potraktować jak sprawdzian. Proszę, by dzieci wykonały ta zadania samodzielnie. Jest to bardzo ważne, ponieważ otrzymam informację zwrotną, o tym, co dzieci rozumieją i potrafią wykonać, a nad czym jeszcze musimy popracować teraz i po powrocie do szkoły.

Dzieci mogą korzystać z liczydeł lub dowolnych liczmanów. Pomoc Państwa powinna ograniczyć się do przeczytania i ewentualnie wyjaśnienia poleceń oraz dopilnowania, by dziecko wykonało – jeśli potrafi wszystkie zadania.

Zadania1-9 robią wszystkie dzieci, zadanie 10 tylko chętni.

Proszę o skan lub zdjęcie stron 41 i 42.

Edukacja polonistyczna i przyrodnicza podręcznik s. 92-93, ćwiczenia s.84-85

  1. Dzisiaj będziesz uczyć się pisania dwuznaku ch. Jest on spółgłoską i będziesz zaznaczać go na niebiesko. Podziel słowo chmura na sylaby i głoski.

  2. Chmura to skupisko kropelek wody, kryształków lodu lub kropelek wody i kryształków lodu w atmosferze. Kolor chmur zależy od tego, z czego się składają i od tego, jak oświetla je słońce. Gdy widzimy chmury oświetlone bezpośrednio światłem słonecznym w ciągu dnia, są one białe. Po południu, gdy zmienia się barwa światła słonecznego na żółtą lub czerwoną chmury zmieniają kolor. Te same chmury oświetlone od spodu znacznie słabszym światłem rozproszonym w atmosferze mają kolor szary (mniej biały), niekiedy na pograniczu koloru granatowego. Tak wiec kolor chmury (czy jej części), zależy od koloru i natężenia światła padającego na tę część chmury.

  3. Ciekawe filmy o chmurach znajdziesz tutaj: https://www.youtube.com/watch?v=PVGjzJYrMdM https://www.youtube.com/watch?v=EWR2vjmSvkk

  4. Przyjrzyj się ilustracji w podręczniku s. 92-93. Wyszukaj wszystkie elementy, w których nazwach słyszysz ch.
    Ja znalazłam: chmury, choinka, marchew, dach, chata, strach, chleb, chusta

  5. Zastanów się, który uczeń z naszej klasy ma ch i w imieniu i w nazwisku.

  6. Wykonaj ćwiczenie 1 s. 84.

  7. Wykonaj ćwiczenie 2 s. 84. Wykreśl tylko Ch – zaczynające się od dużego C, nie wykreślaj ch. Spróbuj wyjaśnić sens przysłowia.

  8. Wykonaj ćwiczenie 3 s. 85. Pisz starannie.

  9. Przeczytaj lub poproś o przeczytanie teksty ze stron 92 – 93 w podręczniku i odpowiedz na pytania:
    1. Co robią dzieci na pikniku?
    2. Co dzieci przyniosły ze sobą w koszyku?
    3. Co przypominały dzieciom chmury?
    4. Kim chce zostać Michał?

  10. Wykonaj ćwiczenie 4 s.85. Możesz użyć różnych kolorów kredek. Wyrazy z ramki czytaj uważnie i przepisz bezbłędnie.

  11. Wykonaj ćwiczenie 5 s. 85.

    Edukacja muzyczna

Do dzisiejszej lekcji pasuje wesoła piosenka „Teatr chmur”

Raz widziałem obłok spory,
co wyglądał jak wieloryb.
Płynął dumnie i powoli
bym napatrzył się do woli.

Był dostojny wyjątkowo,
bo fontannę miał nad głową
Nim odpłynął to ogonem
machnął jeszcze w moją stronę.

Lubię latem na łące.
Niby w wielkim teatrze
Leżeć brzuchem do góry
i spoglądać na chmury

Innym razem pół godziny
przepływały dwa delfiny.
Aż nad dachem leśniczówki
zamieniły się w żaglówki.


Podmuch w żagle pochwyciły.
Choć patrzyłem na to z żalem.
Odpłynęły robiąc fale.

Lubię latem…

Kiedy indziej nad drzewami<
płynął okręt z piratami.
Miał trzy maszty, a poza tym
ster, kotwicę i armaty.

Nie minęła jedna chwila,
wiatr go zmienił w krokodyla,
potem w węża a na koniec,
w cztery latające słonie.

Lubię latem…

 

https://www.youtube.com/watch?v=sE9X6mxtRRE

Jeżeli włączysz funkcje napisy - obok funkcji ustawienia na ekranie pojawi się tekst piosenki. Piosenka jest bardzo rytmiczna. Spróbuj przy niej poćwiczyć lub tańcz.

Religia - 15 kwietnia 2020 r.

Katecheza 49, praca na ocenę - namaluj Swoje Święta Wielkanocne, termin nadsyłania prac - 20.04. Prace nadsyłamy na adres email:Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. lub messengerem.

Zadania na 15 kwietnia 2020 r.

Witam wszystkich po przerwie świątecznej. Proszę o zdjęcia lub skany dzisiejszej pracy plastycznej oraz strony 40 w ćwiczeniach matematycznych. Zasady dotyczące czytania pozostają bez zmian – każde dziecko 1 raz w tygodniu czyta przygotowany tekst. Brak czytania traktuję jako nieprzygotowanie.
Agata Kmita

Edukacja matematyczna – zeszyt, ćwiczenia s. 40

  1. Dzisiaj będziesz ćwiczyć dodawanie liczb do 7. Zastosujesz ponownie rozdzielanie drugiej liczby.  Pamiętaj, że zawsze rozdzielamy ją tak by móc dopełnić do 10. Oto wzór
    7+5=7+3+2=10+2=12
    Pamiętaj! 7 lubi, 3 bo razem tworzą 10, więc każdy drugi składnik dodawania będziesz rozdzielać na 3 i resztę, np. 5 to 3 i 2, 8 to 3 i 5
    Ta zasada przyda Ci się we wszystkich dzisiejszych zadaniach.
    Możesz pomagać sobie liczydłami lub liczydełkiem.
  2. Zapisz w zeszycie przykłady i oblicz je stosując poznany sposób
    7+4=
    7+8=
    7+6=
  3. Wykonaj ćwiczenie 1 s.40 poznanym sposobem.
  4. Wykonaj ćwiczenie 2 i 3 s.40
  5. Wykonaj ćwiczenie 4 s. 40. W każdym polu musi być inny sposób rozmieniania 7 – inne ustawienie monet nie jest innym sposobem.

 

Edukacja polonistyczna i przyrodnicza podręcznik s. 90-91, ćwiczenia s. 82 – 83.

  1. Przyjrzyj się zdjęciom obrazów. Odpowiedz na pytania:
    Co przedstawiają obrazy?
    Jakie barwy na nich dominują?
    Dlaczego kwitnące drzewa mają różne kolory?

 

 

 

  1. Zastanów się, do którego z nich najbardziej pasuje wiersz:
    Czyżby to śnieg znowu
    padał przez noc całą?
    Wszystkie drzewa w sadzie
    przystrojone biało!
    Białe wiśnie, śliwy,
    białe i czereśnie…
    Ewunia trze oczy:
    - Czy ja śnię, czy nie śnię?
  2. Wykonaj ćwiczenie 1/82. Rysując używaj tylko kredek ołówkowych.
  3. Przyjrzyj się ilustracji w podręczniku i wysłuchaj tekstu ze s.90. Opisz sad przedstawiony na ilustracji. Mniszek lekarski, o którym jest mowa w tekście, jest znany pod potoczną nazwą mlecz. Pomogą ci pytania:
    Jakie drzewa i krzewy mogą rosnąć w sadzie?
    Jakie barwy ma wiosenny sad?
    Jakie owady latają w sadzie?
    Jaka jest rola owadów w zapylaniu kwiatów?
    Jaka jest rola kwiatów i ich zapachu?
  4. Wykonaj ćwiczenie 2/82. Przepisz starannie całe zdania.
  5. Wykonaj ćwiczenie 3/82. Możesz sobie ułatwić podkreślając litery w wyrazach przed ich wpisaniem do tabeli.
  6. Przeczytaj tekst ze s. 91. „Skąd się biorą owoce”. Naucz się go czytać.
  7. Wykonaj ćwiczenie 4 s.83.

Wszystkie pszczoły żywią się nektarem i pyłkiem kwiatowym. Pyłkiem karmią też swoje larwy. Jednocześnie zapylają, czyli przenoszą pyłek i umożliwiają roślinom powstanie owocu. To właśnie pszczołom i ich pracy zawdzięczamy produkcję 1/3 żywności. Dzięki temu, że jest ich tak dużo i są tak różnorodne, mogą zapylać całą masę roślin i działać w różnych warunkach.

Wczesną wiosną cała armia pszczół rusza do pracy – zapyla kwitnące sady, łany rzepaku i większość roślin będących surowcem do produkcji żywności. Według szacunków w naszej szerokości geograficznej rośliny owadopylne stanowią około 78 proc. gatunków. Bez udziału pszczół wiele gatunków roślin nie mogłoby się rozwijać lub ich uprawy dawałyby niewielkie plony.

Na całym świecie do wielkiej i bardzo pożytecznej grupy pszczołowatych należy ponad 20 000 gatunków owadów. Krewni najlepiej nam znanej pszczoły miodnej żyją w Azji, Ameryce Północnej i Południowej, Afryce Północnej i w Europie. Polskę zamieszkuje ponad 450 gatunków pszczołowatych, z których większość nie produkuje miodu. Wśród pszczołowatych są zarówno gatunki żyjące samotnie, jak i społecznie.

Możecie też obejrzeć krótkie filmy o „Z kamerą wśród pszczół”

https://www.youtube.com/watch?v=LMLSxZJTNnE

https://www.youtube.com/watch?v=PX8JKShqt9c

https://www.youtube.com/watch?v=exknqkNNFGg

  1. Wykonaj ćwiczenie 5 s. 83, pisz starannie.
  2. Wykonaj ćwiczenie 6 s. 83. Nie koloruj całego obrazka.
  3. Wykonaj ćwiczenie 7 s.83

Edukacja plastyczno - techniczna

  1. Dzisiaj wykonasz projekt ozdobnego talerzyka. Będą potrzebne: kartka z bloku technicznego – nie musi być biały, dwa talerze – jeden większy, jeden mniejszy, nożyczki, farby, pędzle, klej, wacik kosmetyczny lub odrobina waty lub ręcznika papierowego.
  2. Zanim zaczniesz wykonywać pracę wysłuchaj opisu wykonania i go zapamiętaj.
    Opis wykonania:
  3. Odrysuj na kartonie duży talerz, potem odrysuj wewnątrz niego mniejszy talerz. Zachowaj ostrożność. Talerze możesz już odnieść na miejsce.
  4. Wytnij model talerza z kartonu. Tak jak prawdziwy ma brzeg.
  5. Ozdób brzeg talerza, malując farbami jakiś wzór. Odłóż do wyschnięcia.
  6. Namaluj w środkowej części talerza drzewa z gałązkami. Odłóż do wyschnięcia.
  7. Wacik potnij na drobne kawałki, a z waty lub ręcznika zrób kuleczki.
  8. Na suchą powierzchnię drzew naklejaj watę – będzie udawała kwiaty.

Życzę udanej pracy.

Religia - 8 kwietnia 2020 r.

katechezy 47-48

Zadania na 8 kwietnia 2020 r.

Edukacja muzyczna

Przeczytaj lub poproś o przeczytanie słowa piosenki. Zachęcam cię do śpiewania z nagraniem całej piosenki lub chociaż jej refrenu


Niezwykła noc Arka Noego https://www.youtube.com/watch?v=N5gQtm4d3YE

Nic nie widać kiedy gasną światła
Wszyscy czekamy to niezwykła Pascha
To jest noc Niezwykła noc
Tej nocy zobaczymy Zmartwychwstania moc!
Hip hip hura Alleluja
Hip hip hura Alleluja
Hip hip hura Alleluja
Hip hip hura Alleluja

Nic nie słychać kiedy milkną głosy
Wszyscy czekamy tej Niezwykłej nocy
To jest noc Niezwykła noc
Tej nocy zobaczymy Zmartwychwstania moc!
Hip hip hura Alleluja /4x/

Teraz Faraon w końcu pokonany
i zatopione jego rydwany
To jest noc Niezwykła noc
Tej nocy zobaczymy Zmartwychwstania moc!
Hip hip hura Alleluja /4x/

Jest między nami nasz Ojciec Bóg
I Jezus Żywy - Zmartwychwstania cud
To jest noc Niezwykła noc
Zmartwychwstania moc!
Hip hip hura Alleluja /4x/

Edukacja matematyczna

Wykonaj ćwiczenie 3/87. Uważaj, słuchaj uważnie treści zadania. Możesz zrobić sobie na kartce pomocniczy schemat. Zmienione zadanie napisz w zeszycie.

Możesz zrobić zadanie Wielkanocna matematyka https://learningapps.org/2202612

Edukacja polonistyczna i społeczna

  1. Wykonaj ćwiczenie 1/100 (1 to wianek)
  2. Przeczytaj lub poproś o przeczytanie wiersza „Wielkanocne kolory” podr. s. 113. Zapamiętaj, jakie kolory ma wielkanocny stół.
  3. Kolory mają swoje znaczenie:
    żółty – radość, szczęście
    pomarańczowy/brązowy – siłę, wytrzymałość
    zielony – rodzące się życie, wiosnę
    czarny – pamięć
    czerwony – miłość
    niebieski – zdrowie
  4. Wykonaj ćwiczenie 6/101, wykorzystaj ulubione kolory.
  5. Wykonaj ćwiczenie 3/100. Zacznij od wycięcia zdań. Potem wybierz jedno z nich i przeczytaj. Przyjrzyj się ozdobionym jajkom i przyklej zdanie. Postępuj tak z kolejnymi zdaniami.
  6. Wykonaj ćwiczenie 4/ 101. Przeczytaj uważnie tekst.
  7. Muzeum pisanek z całego świata, o którym mówi tekst znajduje się na Ukrainie w Kołomyi. W Polsce muzeum pisanek znajduje się w Ciechanowcu https://www.muzeumrolnictwa.pl/muzeum/wystawy-stale/muzeum-pisanki
  8. Wykonaj samodzielnie ćwiczenia 2/100 i 5/101
  9. Poproś o przeczytanie tekstu „Wielkanocny baranek” s. 112. Zapamiętaj, czego symbolem jest baranek.
  10. Zadania o Wielkanocy znajdują się na stronie e podręczniki – wiosna, blok 28 świąteczne zwyczaje zawiera 3 lekcje. Możecie je robić w wolnym czasie.

Edukacja techniczna

Będziesz wykonywać ozdobny pisankowy wieniec. Może być ozdobą stołu lub drzwi.

Do wykonania wieńca potrzebujemy: serwetki lub firanki, dwóch talerzy o różnej wielkości, nożyczek, kleju, ołówka, kredek – mogą być świecowe, pastele lub ołówkowe, dwóch kartek z bloku – jedna z rysunkowego i jedna z technicznego (zamiast niej można wykorzystać np. tekturę z pudełka)  

SKO

Szanowni Państwo,

SKO przyjmuje zmienioną formę wynikającą z zamknięcia szkół z powodu kwarantanny. Możecie Państwo sami wpłacać pieniądze na konta swoich dzieci jako przelew, istnieją dwie możliwości:

  • numery kont i wszystkie dane otrzymali państwo w październiku w kopertach, każde dziecko ma indywidualny rachunek. Jeśli ktoś zgubił nr konta proszę o kontakt Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.
  • Istnieje też możliwość wpłacenia środków na konto ogólne z którego są rozdzielane na poszczególne rachunki dzieci, w tytule należy wpisać imię i nazwisko dziecka

SKO KONTO DLA SZKOŁY

Numer rachunku 69 1020 4317 0000 5902 0480 5042

Niezależnie od wybranej formy proszę aby w książeczkach oszczędnościowych odnotować datę wpłaty i kwotę, jeśli wybrali państwo opcję 1 również podpis.

Edyta Lipińska

TELEGRAM OD PEDAGOGA SZKOLNEGO

Witam Was ponownie jeszcze przed świętami Wielkanocy. W tym roku będą inne, bo zostajemy w domu. Ale można je ubogacić swoją twórczością, robiąc pisankę wielkanocną w małym koszyku na nasz stół świąteczny. Poproście pod koniec tygodnia o ugotowanie jajka, może nawet dwóch na twardo, a potem możecie na nim nakleić różne małe elementy z papieru kolorowego, aby je przyozdobić według własnego pomysłu, można też wzorki pomalować mazakami, tylko uważnie, aby się nie starły. Koszyczek z kartonu technicznego lub z papieru pomoże zrobić ktoś dorosły lub sami, pomagając sobie propozycjami w Internecie np. http://maluchwdomu.pl/2017/02/jak-zrobic-koszyczek-z-tektury.html   ( wprawdzie wzór jest dla maluchów, więc  tym bardziej wy sobie z nim poradzicie)

Zachęcam Was też do pomalowania  - kredkami lub akwarelami jakiegoś obrazka, który będzie przypominał o wydarzeniach z Wielkiego Tygodnia, można je znaleźć w Internecie  i wydrukować. Zachęcam do posłuchania o tych wydarzeniach podczas programów przygotowanych dla Was i pokazywanych na stronie WWW.mocniwduch/live każdego dnia w godz. 11.00 – 12.30.

Jak grę sprawnościową - można ćwiczyć rzucanie małą piłeczką do kosza z różnej odległości i zbieranie punktów, a potem sprawdzenie, w którym dniu były najlepsze wyniki. Udanych zawodów.

JĘZYK ANGIELSKI 7 kwietnia 2020 r.

Zadanie 1. Proszę, aby dzieci powtórzyły sobie słówka z poprzedniego tygodnia wykonując zadanie poniżej. Najpierw niech dzieci wielokrotnie nazwią obrazki po angielsku. Potem niech połączą odpowiedni napis z odpowiednim obrazkiem. Na końcu moga pokolować obrazki i całość wkleic do zeszytu lub przerysować ćwiczenie do zeszytu.

Zadanie 2. Proszę, aby dzieci napisały w zeszytach następujące zdania.

  • How’s the weather? (wymowa Hałs de weder?) – jaka jest pogoda?
  • It’s cloudy.(wymowa its klaudi) - Jest pochmurno.
  • It’s cold.(wymowa its kold) - Jest zimno.
  • It’s foggy.(wymowa its fogi) - Jest mglisto.
  • It’s hot. (wymowa its hot) - Jest gorąco.
  • It’s raining.(wymowa its reini) - Jest deszczowo.
  • It’s snowing. (wymowa its snołi) - Jest śnieżnie.
  • It’s stormy. (wymowa its stormi) - Jest burzowo.
  • It’s sunny.(wymowa its sani) - Jest słoniecznie.
  • It’s windy. (wymowa its łindi) - Jest wietrznie.

 Zadanie 3. Proszę, aby dzieci nauczyły się słówek z ćwiczenia 1 i 2. W czwartek po Świętach, czyli 16 kwietnia, będę dzwonić do Państwa (telefony już do Państwa posiadam) i zapytam dziecii telefonicznie słówek i zdań.

Dziękuję - dobrych Świąt.

Zadania na 7 kwietnia

Edukacja polonistyczna – podręcznik s.88-89, karty ćwiczeń s. 80-81, zeszyt

  1. Dzisiaj zajmujemy się głoską h. Jest to spółgłoska, więc zaznaczamy ją na niebiesko.
  2. Przyjrzyj się uważnie ilustracji w podręczniku. Poszukaj na niej elementów, których nazwy mają w sobie h. Ja znalazłam 10. Podziel te wyrazy na sylaby i głoski.
    hamak, huśtawka, hulajnoga, hiacynt, herbata, herbatniki, hipopotam, helikopter, harcerz, harmonijka
  3. Przeczytaj lub poproś o przeczytanie tekstu w podręczniku. Słuchaj uważnie i odpowiedz na pytania:
    Jaka pogoda panuje za oknem?
    O co martwią się Hania i Hubert?
    W jaki sposób dzieci spędzają wolny czas?
    Z jakich surowców przygotowuje się herbatę?
    Czym różnią się między sobą herbaty?
  4. Wykonaj ćwiczenie 1/80. Użyj 4 kolorów kredek do łączenia obrazków i modeli wyrazów.
  5. Wykonaj ćwiczenie 2/80. Jeśli możesz samodzielnie przeczytaj wiersz. Nie musisz uczyć się wiersza na pamięć.
  6. Zanim wykonasz ćwiczenie 3/81 wygimnastykuj ręce. Przyjrzyj się obu literom. Mała jest łatwa do pisania, ale kłopot możesz mieć z dużą. Poćwicz jej pisanie palcem po blacie biurka, palcem w powietrzu. Można też poćwiczyć na drzwiach – które będą udawały tablicę. W ćwiczeniach pisz bardzo starannie. Możesz użyć ołówka.

W Internecie można zobaczyć wesoły film z h. https://www.youtube.com/watch?v=yAyCbNd3VEk&list=PLvfC7zHi4OR8xNTXma66x511yCfq1Zypm&index=10&t=0s

  1. Wykonaj ćwiczenie 5/81, a potem 6/81.
  2. Naucz się czytać tekstu ze strony 88 lub 89, lub wiersza.

Edukacja matematyczna – podręcznik s.44, ćwiczenia s. 39, zeszyt

 

  1. Na rozgrzewkę wykonaj zadanie. Poproś o przerysowanie kwadratu. Potem wpisz do niego liczby 1,1,1,1,2,2,2,2,3,3,3,3,4,4,4,4 tak, by nie powtarzały się w pionie, poziomie i na ukos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Rozwiąż w zeszycie zadanie 1/44. Napisz imiona dziewczynek w następującej kolejności:
    Basia, Zosia, Nina
    Pod imieniem Basia napisz ile ma tulipanów. Potem oblicz w pamięci i zapisz ile tulipanów ma Zosia. Teraz będzie ci łatwiej napisać ile tulipanów może mieć Nina.
  2. Rozwiąż zagadkę z zadania 2/44. Napisz rozwiązanie w zeszycie. Może być to działanie, lub zdanie.
  3. Dla chętnych – wykonaj zadanie 3/44.
  4. Wykonaj ćwiczenie 1/39. Jeżeli będziesz mieć trudność z obliczeniem liczby żab zastanów się ile jest wszystkich liści i ile zostało pustych. Możesz na zajętych liściach narysować kropki - zastąpią żaby.
    Sądzę, że dalsza część zadania nie sprawi ci trudności.
  5. Wykonaj ćwiczenie 2/39.
  6. Wykonaj ćwiczenie 3/39. Przyjrzyj się najpierw uważnie pierwszemu rysunkowi. Zastanów się, dlaczego wpisano 2.

Edukacja plastyczna – zajęcia komputerowe

  1. Jeżeli masz taką możliwość wykorzystaj do narysowania edytor grafiki Paint - jeśli nie, wykonaj pracę na kartce dowolną techniką. Narysuj obrazek przedstawiający wiosenny dzień.

TELEGRAM OD PEDAGOGA

Najchętniej lubicie się bawić w różne zabawy w domu, albo na własnym podwórku, gdy jest ładna pogoda. Wiele zabaw tematycznych potraficie sami wymyślić i tego wam gratuluję – one rozwijają waszą wyobraźnię, poprawiają czasem sprawność fizyczną, waszą spostrzegawczość, lub koncentrację, gdy dłużej obserwujecie domowe zwierzęta.

Warto podejmować także takie zabawy, które przy okazji połączone są z uczeniem, np. ktoś mówi pierwszą sylabę, a wy dopowiadacie różne słowa, które się tak zaczynają i je zapisujecie, a potem liczycie ile wyrazów udało się wymyśleć. Podobna zabawa z sylabami na zasadzie gry ”Domino”,  czyli do wyrazu należy dodać taki, jaki ma taką samą sylabę, na jaką skończył się poprzedni, np. kolega – gapa – parasol . Ciekawe jak długi ciąg uda się ułożyć.

Liczenie też można ćwiczyć np. z użyciem zakrętek, drobnych kamyków i wykonywać różne działania. Proponuję krótki filmik, w którym pani podpowiada jak ćwiczyć tabliczkę mnożenia

Sprytny sposób na tabliczkę mnożenia

https://www.youtube.com/watch?v=73o_6T0mpUk  jak zapamiętać tabliczkę mnożenia.

RELIGIA - 6 kwietnia 2020 r.

Katechezy 45 i 46, ćwiczeniówki ocenię jak wrócimy do szkoły.

Zadania na 6 kwietnia 2020 r.

Edukacja matematyczna – ćwiczenia s.38 i 87

  1. Wykonaj ćwiczenie 1. Są w nim grafy podobne do rozwiązywanych w piątek. Wpisz brakujące liczby.
  2. Rozwiąż zadanie 2. Słuchaj uważnie treści. Oblicz, stosując dodawanie, ilość kroków, które zrobili chłopcy.
  3. Rozwiąż zadanie 3. Wysłuchaj bardzo uważnie treści. Jeżeli będziesz mieć kłopoty z rozwiązaniem zadania weź 11 liczmanów – np. kredek i je rozłóż na dwa zbiory tak, aby w jednym był o jeden więcej. Wpisz liczby znaków dla Lili i Piotrka.
    Oblicz w pamięci ile znaków znalazł Kuba. Dopisz jego imię obok korony drzewa i wpisz liczbę znaków.
    Potem w kratkach na dole strony oblicz ile znaków znalazły wszystkie dzieci razem.
  4. Wykonaj ćwiczenie 1/87. Wykonuj dokładnie polecenia i rysunki biedronek. Nie rysuj mrówek i motyli.
  5. Wykonaj ćwiczenie 2/87. Rysuj i koloruj dokładnie. Nie przekraczaj linii.

Edukacja polonistyczna – tylko zeszyty

  1. Wysłuchaj uważnie baśni Hansa Christiana Andersena „Imbryk” i odpowiedz na pytania:
    Jak wyglądał imbryk?
    Na co zwracały uwagę inne naczynia z serwisu do herbaty?
    Jakie przykre zdarzenie przytrafiło się imbrykowi?
    Do czego później służył imbryk?
    Dlaczego rozbito imbryk?

Był sobie pewnego razu imbryk do herbaty, dumny z porcelany, z której był zrobiony, dumny ze swej wysmukłej szyi i z dużego ucha. Miał on szyję z przodu, ucho z tyłu i o tym wciąż mówił; nie mówił zaś nigdy o swej pokrywce, która była stłuczona i sklejona, co było wielkim brakiem, a niechętnie mówi się o swych brakach, inni to przecież robią za nas. Filiżanki, garnuszek do śmietanki i cukiernica, cały serwis do herbaty - całe to towarzystwo zwracało uwagę na pęknięcie pokrywki i rozmawiali o tym więcej niż o pięknym uchu i niezwykłej szyi; imbryk do herbaty wiedział o tym dobrze.

- Znam ich! - mówił sam do siebie. - Znam także dobrze moje wady i uznaję je, na tym właśnie polega moja pokora i skromność; wszyscy mamy wady, ale posiadamy także i zalety. Filiżanki mają uszka, cukiernica ma pokrywkę, a ja mam jedno i drugie, i jeszcze w dodatku coś z przodu, czego oni nie posiadają - szyję, która sprawia, że jestem królem stołu. Cukiernicy i garnuszkowi do śmietanki przypadło w udziale być służebnymi dobrego smaku, ale ja jestem tym szczodrym władcą, rozdaję błogosławieństwo łaknącej ludzkości; w moich wnętrznościach chińskie listeczki rozpuszczają się w gotowanej, pozbawionej smaku wodzie.

Wszystko to mówił imbryk, kiedy był beztroski i młody. Stał na nakrytym stole, podnosiła go w górę delikatna rączka; ale delikatna rączka okazała się niezręczna, imbryk upadł na ziemię, szyjka się stłukła, stłukło się ucho, o pokrywce nie ma co gadać, dość się już o niej mówiło. Imbryk leżał zemdlony na podłodze, wrzątek wyciekał z niego. Spotkał go ciężki cios, ale najsmutniejsze było to, że śmieli się z niego, a nie z niezręcznej dłoni, która go upuściła na ziemię.

- Nigdy nie będę się mógł pozbyć tego wspomnienia! - mówił imbryk później, opowiadając dzieje swego życia. - Nazwali mnie inwalidą, postawili w kącie, a na drugi dzień podarowali kobiecie, która żebrała o łyżkę skromnej strawy; zszedłem do rzędu nędzarzy, stałem bez użytku w kącie; ale kiedy tak stałem, zaczęło się dla mnie lepsze życie; jest się czymś jednym, a nagle staje się zupełnie czymś innym. Napełniono mnie ziemią; dla imbryka znaczy to samo, co pogrzeb, lecz do ziemi włożono cebulkę kwiatu, kto ją tam włożył, kto mi ją podarował - nie wiem; ale był to dla mnie dar, wynagrodzenie za chińskie listeczki i wrzątek, za stłuczone ucho i szyję.

Cebulka leżała w ziemi, leżała we mnie, stała się moim sercem, moim żywym sercem, a przecież nigdy przedtem nie miałem takiego serca. Wstąpiło we mnie życie i siły; puls bił, cebulka wypuściła pędy; można było pęknąć od rozsadzających uczuć i myśli; wyrósł z niej kwiat, patrzałem na niego, dźwigałem go; patrząc na jego piękno, sam zapomniałem o sobie; to prawdziwe błogosławieństwo zapomnieć przez innych o sobie. Kwiat nie dziękował mi za to, nie myślał o mnie; podziwiali go i chwalili. Byłem taki szczęśliwy, że jemu jest dobrze. Pewnego dnia usłyszałem, jak mówiono, że kwiat zasługuje na lepszą doniczkę. Rozbito mnie na dwoje; bolało to okropnie, ale kwiat dostał lepszą doniczkę, a mnie wyrzucono na podwórze, gdzie leżę jako stara skorupa - zostało mi jednak wspomnienie, którego nikt mi nie może wydrzeć.

  1. Ułóż we właściwej kolejności plan zdarzeń baśni i przepisz go starannie do zeszytu.

Umieszczenie cebulki w skorupie imbryka.
Imbryk królem stołu.
Zakwitnięcie rośliny.
Stłuczenie imbryka

  1. Jak sądzisz, kiedy życie imbryka miało większy sens – wtedy, gdy parzono w nim herbatę, czy wtedy, gdy rósł w nim kwiat?
  1. Jak rozumiesz ostatnie zdanie z baśni?
  2. Przepisz zdania, wybierz tylko jedną poprawną odpowiedź
    Na początku imbryk był (smutny, skromny, zarozumiały.)
    Imbryk stłukł się, ponieważ (nalano do niego wrzątku, ktoś go upuścił.)
    W stłuczonym imbryku wyrósł (zielony szczypiorek, piękny kwiat.)
    Imbryk, służąc pięknemu kwiatuszkowi za doniczkę czuł się (zmęczony, szczęśliwy, zapomniany.)·
  3. W Internecie można obejrzeć film prezentujący drogę liści herbaty z plantacji na nasze stoły „Droga herbaty” https://www.youtube.com/watch?v=UixWcwFLKOc 
  4. Dzisiaj twoją gimnastyka będzie składała się z dwóch części:
    wykonaj po 10 razy: krążenie ramion, skłon do podłogi, podskok obunóż, skłon do przodu, skłon w bok, przysiad
    2. zetrzyj kurz na półkach wskazanych przez rodziców – uważaj nie stłucz czegoś, pracuj dokładnie. Wykonaj też inną pracę porządkową, którą wyznaczą ci rodzice.

Zadania na 3 kwietnia 2020 r.

Edukacja polonistyczna, przyrodnicza i społeczna

  1. Wysłuchaj wierszy Wandy Chotomskiej. Na zakończenie każdego wierszyka naśladuj głos zwierzęcia, który jest jego bohaterem.
    Kogut
    To jest taki budzik,
    który rano budzi ludzi.
    - Jak ich budzisz koguciku?
    - Pieję głośno: KUKURYKU

Koń
Na pastwisku pasł się koń,
mały gawron woła doń:
Kto jest większy,
ja czy ty?
A ten koń
ze śmiechu rży: HI, HI, HI,   HI, HI, HI

Krowa
Za oborą ryczy krowa:
-Mucha chce mnie zdenerwować!
Ty świntucho, ty wstręciucho,
precz od mleka brudna- MUU-MUUU-MUCHO!

  1. Przyjrzyj się ilustracji w podręczniku s.86-87. Wysłuchaj fragmentu książki „Martynka opowiada historyjki o zwierzątkach”. Porównaj go z ilustracjami i wskaż, do której bardziej pasuje. Powiedz dlaczego tak sądzisz.

Martynka opowiada historyjki o zwierzętach

                W niewielkiej wsi, nad samą rzeką, znajdowało się wspaniałe gospodarstwo. Wszystkie budynki były całe białe, z pięknymi czerwonymi dachami. Czekały, aż z jajek wylęgną się kurczaki. Tylko na stodole zamiast dachówki leżała strzecha, która wyglądała zupełnie jak słomkowy kapelusz założony na bakier. Na parapetach stały skrzynki z pelargoniami, a z otwartego okna często dobiegał śmiech. Od razu było widać, że to doskonałe miejsce do życia.

                W białym domku mieszkał gospodarz za swoją żoną, gospodynią i dwiema córkami. Dziewczynki tak jak ich rodzice, bardzo kochały zwierzęta.

                Nadeszła wiosna. Wszystko wokół rozwijało się, kwitło i cudownie pachniało.

                W stajni przyszedł na świat śliczny źrebak. W oborze urodziły się dwa cielaki, a w chlewie aż pięć prosiaczków. Dziewczynki nie posiadały się z radości.

  1. Nadal będziesz pracować z ilustracjami. Przyjrzyj im się uważnie. Wykonaj polecenia
    Nazwij, co przedstawia ilustracja.
    Określ porę roku.
    Wybierz te elementy ilustracji, które świadczą o tym, że przedstawia ona wiejską zagrodę.
    Opisz wiejską zagrodę.
    Opisz nowoczesne gospodarstwo.
    Porównaj wiejską zagrodę z nowoczesnym gospodarstwem.
    Wykaż, że praca w nowoczesnym gospodarstwie jest lżejsza i mniej czasochłonna.
    Zaproponuj, co mogłoby się znaleźć w nowoczesnym gospodarstwie, aby praca była jeszcze lżejsza.
    Oceń, które gospodarstwo według ciebie:
    - promuje wiejskie tradycje,
    - rozwija się technologicznie,
    - jest wkomponowane w wiejski krajobraz,
    - bardziej ci się podoba.
  2. Wskaż na ilustracjach zabudowania, w których mieszkają zwierzęta i je nazwij.
  3. Wykonaj ćwiczenie 1/78. Po poprowadzeniu linii przeczytaj dwa razy nazwy młodych zwierząt.
  4. Wykonaj ćwiczenie 2/78 Przeczytaj wyrazy uważnie. Pokoloruj brązową kredką pytanie CO to? na żółtym polu.
  5. Wykonaj ćwiczenie 3/78. Przeczytaj 3 razy zdania w ramce. Potem przeczytaj pytania. Jeżeli będzie ci trudno ułożyć pytania dodaj w myślach do pytania pierwszego słowo „czym”, a do drugiego pytania dopisz słowo „ma”. Pisz starannie odpowiedzi.
  6. Wykonaj samodzielnie ćwiczenia 4 i 5. Poproś o przeczytanie poleceń.
  7. Przeczytaj lub poproś o przeczytanie tekstów ze s.86 i 87 w podręczniku. Odpowiedz na pytania pełnymi zdaniami:
    Co robią jaskółki?
    Co robią kury?
    Gdzie są konie i krowy?
    Gdzie zamieszkał bocian?
    Do czego służą silosy?

    Edukacja techniczna
  8. Dzisiaj zrobisz bociana. Przygotuj materiały i narzędzia. Będą ci potrzebne: papier biały, papier czarny, papier czerwony, długa wykałaczka lub cienki patyczek, nożyczki, klej, zakrętka do butelki, zakrętki do słoików – duża i mała, ołówek. Jeżeli nie masz czarnego i czerwonego papieru, możesz pokolorować części bociana kredkami. Ja tak właśnie zrobiłam.

To jest mój bocian.


Instrukcja wykonania:
- odrysuj przy pomocy małej zakrętki 2 kółka białe, średniej 1 kółko czarne, dużej 1 kółko białe,
- małe kółka odłóż na bok, a średnie i duże złóż dokładnie na pół,
- średnie – czarne przetnij wzdłuż linii zgięcia,
- w największym kole zrób wykałaczką dziurkę w odległości około 1 cm od brzegu na linii zgięcia, to będzie tułów bociana,
- wykałaczkę przesuń tak by lekko wystawała z linii zgięcia – to będzie szyja bociana i jednocześnie jego nogi,
- koło sklej tak żeby mocno trzymało się wykałaczki,
- z czarnych półkoli będą skrzydła bociana, przyklej je do tułowia,
- z czerwonego papieru wytnij dziób i przyklej go do jednego małego białego kółka,
- drugie białe kółko posmaruj klejem, podłóż je pod koniec wykałaczki i przyklej kółko z dziobem,
- dorysuj bocianowi oczy z obu stron głowy.
Bocian gotowy.

  1. Posprzątaj miejsce pracy, a następnie zrób sobie przerwę na gimnastykę.

 Edukacja matematyczna – podręcznik s. 42 i 43 i zeszyt
Rozwiązania wszystkich zadań będziesz zapisywać w zeszycie.

  1. Wykonaj zadanie 1/42. Przyjrzyj się uważnie pierwszemu grafowi i działaniu. Widzisz, że drugi składnik został rozłożony tak, by łatwiej było ci dodawać. Pewnie przypominasz sobie działania, jakie robiliśmy wcześniej.
    Przerysuj graf do zeszytu, ale nie wstawiaj znaków zapytania, tylko liczby.
    Zapisz w zeszycie pod grafem działanie
    8+6=8+2+4=10+4=14
    Teraz zrób to samo z drugim działaniem i grafem.
  2. Wykonaj zadanie 4/43. Jest bardzo podobne do 1. Rozwiąż je więc tak, jak pierwsze. Najpierw narysuj graf, a pod nim zapisz działanie. Uważaj jest to odejmowanie.
  3. Wykonaj zadanie 2/42. Uważaj! Ono jest trudniejsze. Zapiszesz w zeszycie dwa działania. Radzę ci - najpierw oblicz ile królików było w drugiej klatce i zapisz działanie w zeszycie. Potem oblicz ile ich było razem i napisz drugie działanie. Teraz tylko jeszcze odpowiedź i gotowe.
  4. Wykonaj zadanie 5/43. Ono jest już łatwe.
  5. Wykonaj samodzielnie zadanie 3/42. Do każdej tabeli będziesz mieć 8 działań. Napisz je w dwóch słupkach. Możesz korzystać z liczydeł lub liczmanów.

Szanowni Państwo

Na poniedziałek dzieci mogą się nauczyć czytać dowolnego tekstu z dzisiejszych zajęć – zarówno tego z książki jak i wierszy o zwierzętach czy fragmentu książki o Martynce.

Proszę o zdjęcia lub skany dzisiejszych zadań z zeszytu do matematyki, ćwiczenia 3/78 i bociana.

Każde dziecko przynajmniej raz w tygodniu powinno przeczytać mi przygotowany tekst. 

W programie TVP sport każdego dnia od 8.00 do 9.25 są lekcje dla klasy 1. Powtarzane są od 12.30 do 13.55. Nie będą one oczywiście zgodne z tematyką naszych zajęć, ale można z nich korzystać, bo dają namiastkę nauki szkolnej. W programie TVP 2 też są prowadzone zajęcia dla przedszkolaków i dzieci z klas 1-3.
Agata Kmita
 

 

 

 

adaniaZadania na 2 kwietnia 2020 r.

Edukacja matematyczna – karty ćwiczeń s. 37 i zeszyt

  1. Wykonaj ćwiczenie 1. Przepisz starannie działania do zeszytu. Możesz użyć liczydeł lub liczmanów.
  2. Wykonaj ćwiczenie 2.
  3. Wykonaj ćwiczenie 3. Wsłuchaj się dobrze w treść zadania. Zastanów się czy wszystkie informacje są ci potrzebne.
  4. Wykonaj ćwiczenie 4. Dobrze jest użyć ołówka, by w razie pomyłki móc zetrzeć i napisać jeszcze raz.

    Edukacja polonistyczna, przyrodnicza i plastyczna
  5. Przeczytaj lub wysłuchaj wiersz „Rzeczka – ćwiczenie 1 s. 76. Odpowiedz na pytania i podkreśl w wierszu słowa, które są odpowiedziami.
  6. Wykonaj ćwiczenie 2/76. Pisz starannie.
  7. Wykonaj ćwiczenie 3/76. Pola z wyrazami, które do siebie pasują i łączące je poplątane linie pokoloruj tym samym kolorem,
    Wyrazy bajeczka, kamyczek, wstążeczka, rzeczka są zdrobnieniami.
    Napisz w zeszycie zdrobnienia wyrazów: ryba, żaba, rak.
  8. Obejrzyj ilustrację w podręczniku s. 84-85. Przeczytaj samodzielnie tekst ze strony 84 i przeczytaj lub poproś o przeczytanie tekst ze strony 85. Zastanów się i odpowiedz na pytania:
    Dlaczego rzeka może być groźna?
    Jak ludzie kiedyś wykorzystywali siłę rzeki?
    Jak ludzie teraz wykorzystują siłę rzeki?
  9. Wykonaj ćwiczenie 5/77. Do tego ćwiczenia będzie ci potrzebny podręcznik s.85 Przeczytaj wyrazy napisane na początku linii. Poszukaj tych wyrazów w tekście. Jeśli znajdziesz zdanie przepisz całe starannie. Potem poszukaj zdjęć w wycinance i je wklej.
  10. Ułóż zdanie z rozsypanki

rzeką.

wypoczywam

Bezpiecznie

nad

  1. Wyobraź sobie, że latem będziesz spędzać czas nad rzeką. Zastanów się i powiedz co robić, by wypoczynek był bezpieczny.
  2. Pamiętaj

Kąp się tylko w miejscach dozwolonych – tam gdzie jest ratownik.
Nie oddalaj się od brzegu.
Nie wchodź do rzeki, której nie znasz.

  1. Przypomnij sobie wiersz „Rzeczka”. Namaluj farbami rzekę z wiersza. Możesz malować farbami plakatowymi lub akwarelowymi.
  2. Naucz się na pamięć wiersza „Rzeczka”. Chętnie jutro cię wysłucham. Jeśli nie uda ci się nauczyć na jutro, możesz zadzwonić w poniedziałek.
  3. Dla chętnych – wykonaj ćwiczenia 4 i 6/77.

 

 

 

 

RELIGIA - 2 kwietnia 2020 r.

Katecheza  44, str. 110-112

Zachęcam do odwiedzenia tych stron:

 

 

Zadania z języka angielskiego na czwartek i piatek – 2 i 3 kwietnia 2020 r.

Ćwiczenie 1. Dzisiaj nauczymy się słówek, które wiążą się z The Easter – Wielkanocą. Niech dzieci przepiszą do zeszytu słówka po angielsku razem z tłumaczeniem.

  • basket - koszyczek
    • bunny - króloczek (wymawiamy bani)
    • cake – ciasto (wymawiamy kejk)
    • catkin – bazie (wymawiamy katkyn)
    • chick - kurczaczek(wymawiamy czik)
    • daffodil – narcyz (wymawiamy dafydyl)
    • duckling – kaczuszka (wymawiamy daklin)
    • Easter egg – pisanka (wymawiamy ister eg)
    • hen - kura
    • lamb - baranek(wymawiamy lam)
    • lily - lilia(wymawiamy lili)
    • spring - wiosna

Ćwiczenie 2. Teraz proszę dzieci, aby narysowały wszystkie przedmioty w zeszycie i podpisały je po angielsku.

Ćwiczenie 3. Następnie niech dzieci powtarzają wielokrotnie słówka. Jeśli ktoś może zachęcam, aby zrobić ćwiczenie interaktywne, które kryje się pod tym linkiem. Celem ćwiczenia jest nauka wymowy. Ćwiczenie nie znajduje się od razu na górze strony, ale trzeba przesunąć stronę troszkę niżej.dzieci klikają numerki, a potem zgadują, który wyraz jest poprawny do obrazka. https://anglomaniacy.pl/easterQuiz.htm

Ćwiczenie 4. Teraz zapraszam do kolejnego ćwiczenia interaktywnego. Proszę, aby dzieci zabawiły się w memory. Zabawa znajduje się pod linkiem: https://anglomaniacy.pl/easterMatching.htm

 

 

 

 

RELIGIA 1 kwietnia 2020 r. środa

Katecheza 44, str. 110-112

 

 

 

Zadania na 1 kwietnia 2020 r. - środa

  1. Pamiętaj o codziennej gimnastyce.

Edukacja matematyczna -  podręcznik s. 41 i zeszyt

  1. Rozwiąż zadania 2 i 3. Obliczenia i odpowiedzi napisz w zeszycie.
  2. Rozwiąż zadanie 4. Wysłuchaj treść zadania. W zeszycie narysuj cztery prostokąty. Będą one udawały pojemniki na jajka. W pierwszym prostokącie napisz 12.
    W  każdym następnym wpisuj liczbę jajek zgodnie z treścią zadania. Potem wykonaj obliczenia do kropki pod zadaniem.
  3. Przepisz do zeszytu działania i je oblicz dowolnym sposobem.
    11-4=
    12-7=
    11-8=
    12-9=
    12-10=
    11-1=

    Edukacja polonistyczna i przyrodnicza
  4. Posłuchaj informacji o polskich rzekach.
    Najdłuższą rzeką w Polsce jest Wisła, która ma 1047 km długości. Przepływa przez stolicę Polski – Warszawę. Druga pod względem całkowitej długości jest Odra, jednak tylko jej742 km znajdują się w granicach Polski. Całkowita długość Odry to 854 km. Trzecia najdłuższa rzeka to Warta. Przepływa w całości przez Polskę i ma 808 km długości. Około 5 km na południowy zachód od Przysuchy, ze stoku Garbu Gielniowskiego wypływa Radomka. Ma 106 km.
  5. Popatrz uważnie na dwuznak rz w ćwiczeniach na stronie 74. Tak jak sz i cz składa się z dwóch liter, ale jest jedną głoską.
  6. Wykonaj ćwiczenie 2/74.
  7. Popraw i napisz starannie dwuznaki i wszystkie wyrazy w ćwiczeniu 3/75.
  8. Przyjrzyj się ilustracji w podręczniku s.82-83. Wysłuchaj lub przeczytaj teksty. Odpowiedz na pytania:
    Gdzie stoją Grześ i Krzysiek?
    Co robią chłopcy?
    Co zauważyła Marzena?
    Jakie znaczenie dla ludzi i przyrody ma rzeka?
    Do czego wykorzystuje się energię wodną?
  9. Wykonaj ćwiczenie 1/74. Odczytaj wyrazy, uważaj na kierunek strzałek. Połącz wyrazy z ilustracjami. Przepisz starannie wyrazy do zeszytu.
  10. Wykonaj ćwiczenie 4/75. Staraj się wycinać dokładnie.
  11. Wykonaj ćwiczenie 5/75 Pamiętaj, że rz to dwie litery, ale jedna głoska.
  12. Przeczytaj trzy razy słowa piosenki „Leci marzec”
  13. Leci marzec wiosny szuka,
     znaleźć wiosnę wielka sztuka .

    Ref: Woda z dachu kap, kap, kap
           złap wiosenkę, marcu złap.
           Woda z dachu kap, kap, kap,
           złap wiosenkę, złap.
  14. Bo choć słońce już przypieka,
        Wiosna, wiosna z przyjściem zwleka.

Ref: Woda z dachu kap, kap, kap
        złap wiosenkę, marcu złap.
        Woda z dachu kap, kap, kap,
        złap wiosenkę, złap.

  1. Naucz się śpiewać piosenkę „Leci Marzec” https://www.youtube.com/watch?v=JlznhHIguOM

 

 

 

 

 

Zadania na 31 marca 2020 r. - wtorek

  1. Wysłuchaj opowiadania „Anna i ja same nie wiemy, co robimy” podręcznik 78-79. Opowiedz na pytania 1, 2, 3 znajdujące się pod tekstem.
  2. Wykonaj ćwiczenie 4/73 w ćwiczeniach. Wskaż zdania prawdziwe i fałszywe. Przepisz starannie zdania prawdziwe do zeszytu.
  3. Obejrzyj ilustrację w podręczniku na stronach 80-81. Przeczytaj nazwy zwierząt i roślin. Wysłuchaj informacji o lesie.
  4. Odpowiedz na pytanie. Co robią ptaki przedstawione na ilustracji?
  5. Wykonaj ćwiczenie 6/73. Przeczytaj uważnie zdania. Połącz zdania ze zdjęciami kwiatów i je podpisz.
  6. Wykonaj samodzielnie ćwiczenia 5 i 7/73.
  7. Zagraj z rodzeństwem lub rodzicami w grę „Kręciołek” karty matematyczne s. 86. Zamiast wskazówki z wycinanek można użyć spinacza biurowego. Trzeba wyprostować większy drucik, który będzie wskazówką.

 

  Kto przegra – wylosuje niższy wynik musi wykonać jakieś ćwiczenie gimnastyczne. Potem wykonaj ćwiczenia 1,2,3,4,5.

  1. Wykonaj zadanie 4/79 z czytanki. Masz na to tydzień. Twoja baśń nie musi być długa.

Poproś rodziców by zapisali Twoją baśń.

 

Szanowni Państwo

Gotowe baśnie można przesłać do mnie zwykłą drogą. Mogą być napisane ręcznie lub w mogą być plikiem tekstowym.

Agata Kmita

 

 

 

 

 

Zadania na 30 marca - poniedziałek

Nie zapominajcie o tym, żeby codziennie się gimnastykować. Ćwiczenia, które wam proponuję można robić przed lub po nauce. Ćwiczenia wykonujcie powoli, delikatnie i płynnie. Otrzymaliście już wcześniej propozycje „Czekolady” i „Żabek”. O nich też pamiętajcie.

Gimnastykować możecie się w domu, garażu lub na powietrzu. Decyzja należy do waszych rodziców.

 Etap 1 – trucht w miejscu, 10 wymachów ramion, 10 pajacyków

Etap 2 – po 10 razy
-
powolne, dokładne krążenie głową
- krążenie ramion, i nadgarstków, ·-skłony tułowia w przód i w tył, skłony tułowia boczne
- skrętoskłony
- krążenie tułowiem
- wspinanie na palce
- krążenie kolan
- krążenie kostek

Etap 3 –

- wykroki połączone z dociskaniem dłoni do podłoża,
- „pompki” na stojąco - przy ścianie
- wymachy nóg z dotknięciem palców u rąk
- boczne wymachy nóg (ręką opieramy się o ścianę, stojąc na jednej nodze, drugą wykonujemy wymachy w bok),
- boczne wymachy rąk (ręce wyprostuj i wykonuj nimi wymachy na bok, tak, by poczuć jak stykają się ze sobą łopatki).

Edukacja polonistyczna – ćwiczenia s 72, zeszyt

  1. Wysłuchaj baśni. Zapamiętaj jej treść.

Za dawnych czasów, kiedy to jeszcze życzenia mogły się spełnić przez czary, żył król, który miał bardzo ładne córki, ale najmłodsza była tak ładna, że nawet słońce, które tyle piękności widziało, dziwiło się, ilekroć ona zwróciła doń buzię. Nieopodal królewskiego zamku leżał wielki, ciemny las, a w lesie, pod starą lipą, była studnia. Gdy wielki upał dokuczał ludziom, królewska córa wychodziła do lasu i siadała nad brzegiem chłodnej studni, a gdy jej było nudno, to brała złotą kulę, podrzucała ją w górę i chwytała znowu. Była to jej najmilsza rozrywka.

Otóż zdarzyło się pewnego razu, że złota kula nie spadła do rąk królewny po podrzucaniu w górę, lecz uderzyła obok niej w ziemię, skąd dostała się do studni. Królewna goniła ją oczyma, ale kula zniknęła, bo studnia była głęboka, że dna nie było widać. Królewna zaczęła płakać i płakała coraz głośniej, nie mogąc się uspokoić.

 I gdy tak płacze, ktoś woła do niej: - "Co ci się stało, królewno? Płaczesz tak, że kamień by się wzruszył."

Obejrzała się dokoła, chcąc dociec, skąd by ten głos mógł pochodzić, aż w końcu spostrzegła żabę, która wystawiała z wody swoją paskudną, szeroką mordkę.-  "Ach to ty, stara wodochlapko?" rzekła: "Płaczę, bo mi złota kula wpadła do studni."

- "Uspokój się," odparła żaba. "Mam na to radę; ale co mi dasz, jeżeli ci zwrócę twoją zabawkę?"

- "A co chcesz, kochana żabo?" spytała królewna. -"Mam suknie, perły, kamienie, a wreszcie moją złotą koronę dać ci mogę."

Żaba zaś na to: - "Ani sukien, ani kamieni, ani twojej korony nie żądam; ale jeśli mi przyrzekniesz, że będziesz dla mnie dobrą, jeżeli zrobisz mnie towarzyszką swoich zabaw, przyjaciółką, jeżeli będę mogła razem z tobą siadywać przy twoim stoliczku, jadać z twego złotego talerzyka i pijać z twego kubeczka, i sypiać w twoim łóżeczku, to zejdę do wody i przyniosę ci twoją kulę."

 - "I owszem!" odparła królewna,- „Przyrzekam ci wszystko, co sobie życzysz, byleś tylko odniosła mi kulę." Mówiąc to, myślała jednak: Co tam baje taka głupia żaba! Wszak ona siedzi w wodzie przy takich jak sama, kwacze tylko i nie może być towarzyszką człowieka.

Żaba, po uzyskaniu zgody królewny, zanurzyła się w wodzie i po niejakiej chwili ukazała się z powrotem, niosąc w pyszczku kulę, którą rzuciła na trawę. Królewna była wielce uradowana, odzyskawszy zgubę, podniosła kulę i pobiegła do zamku.

-"Czekaj no, czekaj," zawołała żaba, -"ja nie mogę latać tak prędko, jak ty! Weź mnie ze sobą." Ale nic nie pomogło, że zaczęła na cały głos kwakać, królewna nie zwracając na to uwagi, śpieszyła do domu i wkrótce potem żaba wyszła jej z pamięci.

Nazajutrz, gdy królewna z królem i ze świtą zasiadła do stołu i jadła ze złotego talerzyka, coś klap - klap, klap - klap, ślizga się po marmurowych schodach zamku.

Była to żaba, która, dowlókłszy się do drzwi, zastukała i woła: -"Najmłodsza królewno, otwórz mi!" Królewna pobiegła, ażeby się przekonać, kto to być może, a gdy drzwi otworzyła, spostrzegła żabę. Trzasnęła tedy drzwiami, zasiadła znowu do stołu i trwoga ją zdjęła.

Król zauważył, że serce mocno jej bije, i pyta: "Moje dziecko, czego ty się tak boisz? Czy jaki olbrzym stoi pod drzwiami i chce cię porwać?"

- "Ach nie!" odparła: "To wcale nie olbrzym, lecz obrzydliwa żaba."

 - "Czegóż ta żaba od ciebie chce?"

 - "Ach, kochany ojcze, gdy wczoraj siedziałam w lesie przy studni, moja złota kula wpadła mi do wody, a że zaczęłam płakać, więc żaba wyciągnęła mi ją, domagając się nagrody. Wtedy przyrzekłam jej, że stanie się moją towarzyszką, bo nigdy nie przypuszczałam, że żaba może z wody ją wydobyć. Otóż ona teraz stoi za drzwiami i chce wejść do mnie."

Żaba stuknęła we drzwi po raz drugi i rzecze:

"Najmłodsza królewno,
Otwórz drzwi,
Nie wiesz, coś wczoraj
Przyrzekła mi
Przy studni w lesie, piękna królewno?
Ejże, królewno, pamiętasz pewno -
Więc otwórz mi!"

A na to rzecze król:- "Coś przyrzekła, tego dotrzymać musisz, idź i otwórz żabie."

 Poszła i otworzyła drzwi, a żaba klap - klap, tuż przy jej nogach, dotknęła się do jej krzesła, stanęła tam i woła: -"Podnieś mnie do siebie!"

Królewna wahała się, ale król kazał jej to zrobić. Żaba wskoczyła z krzesła na stół i rzekła: -"Teraz przynieś mi swój złoty talerzyk; będziemy razem jedli!"

Królewna zrobiła to wprawdzie, ale wszyscy widzieli, że zrobiła niechętnie. Żaba jadła z apetytem, ale królewna nic prawie przełknąć nie mogła.

Po chwili żaba rzekła: "No, najadłam się, odnieśże mnie do swojej komnatki i pościel mi swoje łóżeczko jedwabne, to się prześpimy." Na to królewna zaczęła płakać, bała się zimnej żaby, której dotykała się ze wstrętem, a cóż dopiero, żeby miała z nią spać w swoim pięknym, czystym łóżeczku.

Ale król rozgniewał się i rzekł: "Kto ci dopomógł w biedzie, tego nie można teraz lekceważyć sobie!"

Wzięła więc żabę w dwa palce, zaniosła ją do siebie i umieściła w kąciku. Gdy się jednak położyła do łóżka, żaba klap - klap, klap - klap, przywlokła się do niej i rzekła: "Jestem zmęczona i chcę spać tak dobrze, jak ty. Podnieśże mnie do łóżeczka, bo jeżeli nie podniesiesz, to się poskarżę twemu ojcu."

 Królewna rozzłościła się okrutnie, podniosła żabę i z całych sił uderzyła nią o ścianę. "Teraz się uspokoisz, wstrętna żabo!"

Ale odpadłszy ze ściany, żaba zamieniła się nagle w pięknego królewicza o cudnych oczach, pełnych słodyczy. I od tej chwili, za wolą ojca, został jej towarzyszem i małżonkiem. I opowiedział jej, że został zaklęty przez czarownicę i nikt nie mógł go uwolnić od czarów, jak tylko ona, i że jutro odjadą do jego pałacu.

Potem zasnęli i nazajutrz, gdy słońce ich obudziło, zajechała kareta zaprzężona w osiem białych koni, które miały białe, strusie pióra na głowach i złoty zaprzęg. Z tyłu karety stał służący młodego króla, wierny Henryk. Wierny Henryk tak się zmartwił, gdy jego pan został zmieniony w żabę, że kazał sobie zakuć serce w trzy sztaby żelazne, ażeby mu nie pękło z bólu i rozpaczy. Ale kareta miała odwieźć młodego króla do jego państwa. Wierny Henryk stanął znowu z tyłu i cieszył się ogromnie.

A gdy ujechali kawałek drogi, usłyszał syn królewski, że coś poza nim trzasło, jak gdyby się coś złamało. Odwrócił się tedy i zawołał:

"Henryku, powóz łamie się!"
"Panie, to nie powóz, nie!
To żelazna obręcz, królu!
W którą skułem serce z bólu,
Gdy przez ową wstrętną babę,
W studni żyłeś zmienion w żabę!"

Jeszcze raz i jeszcze raz trzaskało po drodze, a syn królewski ciągle myślał, że to powóz pęka, a to były żelazne obręcze. Gdy dojechali do pałacu, zatrąbiono z radości i wydawano huczne okrzyki. Po weselu, które trwało cały tydzień, małżonkowie żyli długo i szczęśliwie, a wierny Henryk został powiernikiem młodego króla i przyjacielem do zgonu.

  1. Odpowiedz na pytania:

Kiedy były zdarzenia opisane w baśni?
Kto występuje w baśni?
Czemu królewna płakała?
Jak żaba pomogła królewnie?
Czego żaba zażądała w zamian?
Czy królewna chciała dotrzymać słowa?
Jak zareagował król na opowieść królewny?
Jak królewna odczarowała żabę?
Kim był Henryk?
W ile obręczy było zakute serce Henryka?

Czego uczy nas baśń?

  1. Przepisz do zeszytu zdania:
    Baśń „Żabi król” uczy nas, że zawsze należy spełniać to, co obiecaliśmy.
  2. Zastanów się, po czym poznajemy, że utwór jest baśnią.
    Nie wiemy, kiedy i gdzie dzieją się wydarzenia opisane w baśni. Często baśń zaczyna się od słów „Dawno, dawno temu, za siedmioma górami…”. Występują postacie, przedmioty, wydarzenia fantastyczne. Zwykle dobro zostaje nagrodzone, a zło ukarane. W baśni zawsze jest morał, czyli ważna myśl, która ma nam pokazać wzór postępowania.
  3. Wykonaj ćwiczenie 1/72. Przeczytaj dwa razy zdania.
  4. Wykonaj ćwiczenie 2/72. Nazwy zwierząt podkreśl niebieską kredką. Pokoloruj na zielono pytanie „Co to?” na żółtym obrazku.
  5. Wykonaj samodzielnie: ćwiczenie 3/72 oraz przepisz starannie do zeszytu zdania z ćwiczenia 1/72
  6. Możesz obejrzeć film animowany na podstawie baśni – link https://www.youtube.com/watch?v=XIA_KHD6M_o
  7. Naucz się czytać całego lub fragmentu tekstu s. 122


    Edukacja matematyczna
  8. Dzisiaj będziecie się uczyć, jak sobie ułatwić odejmowanie od 12.
    Zapiszcie w zeszycie działanie
    12-6=

Potem rozdzielcie w myślach 6, tak, by znaleźć liczbę, którą najłatwiej odjąć od 12. Jeżeli wymyśliliście, że 6 trzeba rozdzielić na 2 i 4 to macie rację

Dopisujmy do działania te liczby i wygląda ono teraz tak:

12-6=12-2-4=

Dalej jest już łatwo, bo gdy w myślach wykonacie 12 – 2 otrzymacie 10

Dopisujemy dalszą część działania i mamy
12-6=12-2-4=10-4=6
Należy pamiętać, że nie wolno rozdzielać pierwszej liczby tylko drugą.

Jeżeli macie z tym kłopoty warto sięgnąć do książki – s.40 zadania1,2,3.

  1. Tym samym sposobem postarajcie się rozwiązać przykłady z kart ćwiczeń – ćwiczenie 1/36. Piszcie starannie, równo wpisujcie cyfry – będzie wam łatwiej.
  2. Wykonajcie ćwiczenie 2/36
  3. Dla chętnych – ćwiczenie 3/36 oraz
    ćwiczenie odejmujemy od 12 https://learningapps.org/2733783

 

 

 

 

 

RELIGIA - 30 marca 2020 r., poniedziałek

Proszę odmówić Akt żalu ze str. 96 katecheza 39 - w intencji ustania pandemii, oraz pokolorować  stacje Drogi Krzyżowej. Jeśli ktoś nie ma drukarki może sam namalować dowolną stację Drogi Krzyżowej.

 

 

 

 

 

 

Zadania na piątek 27 marca 2020 r.

Edukacja matematyczna

  1. Wykonaj ćwiczenia 1 i 2/ 35 w kartach ćwiczeń.
  2. Rozwiąż w zeszycie zadania: napisz działania, oblicz i napisz odpowiedź.
    Rano termometr wskazywał 12oC, a w południe o 6oC więcej. Jaka temperatura była w południe?
    W poniedziałek wieczorem temperatura wynosiła 10oC, a w wtorek wieczorem 15oC. O ile cieplej było we wtorek?
  3. Przepisz działania do zeszytu i je oblicz. Możesz użyć liczydeł, ale postaraj się obliczyć w pamięci.
    17-5=
    20-3=
    20-5=
    19-10=
    16-4=
    16-16=

    Edukacja polonistyczna, plastyczna, muzyczna, przyrodnicza i społeczna
  4. Dzisiaj wprowadzamy ż. Zanim przystąpisz do ćwiczeń dowiesz się trochę więcej o żabach.
    W Polsce żyje 18 gatunków płazów. Są to płazy bezogonowe i ogoniaste. Nie występują u nas płazy beznogie. Mamy 13 gatunków płazów bezogonowych. Wśród nich znajduje się 6 żab właściwych: 3 ropuchy, 2 kumaki, jedna grzebiuszka, i jedna rzekotka.
    Najbardziej pospolitymi gatunkami są żaby zielone, w tym żaba jeziorowa – najmniejsza żaba zielona w Polsce oraz żaba moczarowa – przedstawicielka żab brunatnych. Samce żaby moczarowej w okresie godowym mają piękną błękitną barwę skóry. Rzekotki natomiast cały rok są zielone, maja na palcach przylgi, dzięki którym mogą ukrywać się na spodniej stronie liści. Wszystkie żaby ą bardzo pożyteczne, bo zjadają szkodniki np. owady i ślimaki.
  5. Podziel słowo żaba na sylaby i głoski. Pamiętaj ż jest spółgłoską i będziesz oznaczać ją na niebiesko.
  6. Naucz się śpiewać piosenkę o żabach. Możesz się przy niej gimnastykować.

Tekst piosenki:

  1. My jesteśmy żabki
    Mamy cztery łapki
    Skaczemy po trawie
    Bocian nas nie złapie

Ref: Hop, hop, hop
Skaczą żabki w bok
Hop, hop, hop
Skaczą żabki w przód
Hop, hop, hop
Skaczą żabki w tył
Hop, hop, hop
Skaczą ile sił

  1. My jesteśmy żabki
    Po to mamy łapki
    By popływać w stawie
    I skakać po trawie

Ref: Hop, hop, hop
Skaczą żabki w bok
Hop, hop, hop
Skaczą żabki w przód
Hop, hop, hop
Skaczą żabki w tył
Hop, hop, hop
Skaczą ile sił / x2

Link do piosenki https://www.youtube.com/watch?v=bSvnVcfC3-s

  1. Wykonaj ćwiczenie 1/70. Podziel nazwy na sylaby i wpisz liczbę sylab. Potem policz z ilu głosek składa się każdy wyraz.
  2. Wykonaj ćwiczenie 2/70. Możesz zamalować pola lub otoczyć wyrazy pętlami
  3. Wykonaj ćwiczenie 3/71. Poprawiaj i pisz starannie. W ostatniej linijce przepisz wyrazy. Powinny się zmieścić.
  4. W podręczniku na stronach 76-77 jest piękna ilustracja. Przyjrzyj się jej uważnie. Następnie wysłuchaj lub przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania
    Dokąd wybrała się rodzina Żanety?
    Co obserwuje Żaneta?
    Czym są kijanki?
    Jakie jest marzenie Żanety?
    Jaki gatunek żółwie żyje w Polsce?
    Gdzie żyje i czym żywi się żaba wodna?
    Kiedy zapada w sen zimowy?
    W jaki sposób żaba zimuje?
    Kiedy się budzi?
  5. Pamiętaj! Nigdy nie zbieraj żab i kijanek z ich środowiska do domu. To jest dla nich niebezpieczne.
  6. Wykonaj samodzielnie ćwiczenia 4 i 5/71.
  7. Przepisz starannie do zeszytu zdania:
    To są małe żabki. W Polsce można spotkać żółwia błotnego.
  8. Narysuj żabę w jej naturalnym otoczeniu możesz sobie pomóc oglądając krótki film https://www.youtube.com/watch?v=y2LtguWdjhE&list=PLvfC7zHi4OR8xNTXma66x511yCfq1Zypm&index=12&t=0s

Tu też znajdują się filmy o żabach

Życie żaby https: //www.youtube.com/watch?v=HJsDVkyep_E
Opowiem ci mamo o żabach część 1  https://www.youtube.com/watch?v=fUeTJb0CqQs
  część 2https://www.youtube.com/watch?v=aopKuxr4G-o

Oraz część 3 https://www.youtube.com/watch?v=oj3nfno-Obo

Żaby wodne i jeziorowe https://www.youtube.com/watch?v=c-1VNN2FtHA

Rzekotka www.youtube.com/watch?v=oj3nfno-Obo

 

  1. Naucz się pięknie czytać tekstu ze strony 76 lub 77. Chętnie posłucham czytania w poniedziałek.
  2. Jeżeli jest to możliwe proszę o zdjęcia lub skany prac dzieci:
    ćwiczenia matematyczne s.35, ćwiczenia polonistyczne s.71

 

 

 

 

 

 

 

 

DOTYCZY JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Dzień dobry wszystkim Rodzicom klasy 1. Już jedna osoba zaliczyła ustnie przez telefon słówka z trzech ćwiczeń. Bardzo się cieszę. W piątek 27 marca 2020 r. od 15.00 do 16.00. czekam na telefon od pozostałych dzieci. Dobrej nauki! Chociaż bardzo ciężkiej.

Agata Paluch

JĘZYK ANGIELSKI - czwartek 26 marca 2020 r.

Zadanie 1. Jeśli dzieci mają możliwość wydrukowania karty, to proszę, aby wydrukować poniższe obrazki i wkleić do zeszytu. Pokolorować obrazki i każdy obrazek niech dzieci nazwą po angielsku przynajmniej 10 razy. Jeśli nie mają możliwości wydrukowania obrazków niech napiszą nazwy zawodów w zeszycie i również przeczytają  po angielsku 10 razy każdy zawód.

 

Zadanie 2. Jeśli dzieci mają możliwość wydrukowania karty, to proszę, aby wydrukować poniższe zadanie dotyczące kolorów i wkleić do zeszytu. Patrząc na kolor balonów niech dzieci nazwą po angielsku przynajmniej 10 razy każdy kolor. Następnie uzupełnią prawidłowo nazwy kolorów pod balonami. Jednocześnie niech dzieci nazywają kolory i liczby przyporządkowane kolorom po angielsku. Jeśli dzieci nie mają możliwości wydrukowania obrazków niech narysują 12 balonów w zeszycie, pokolorują każdy innym kolorem i podpiszą każdy balon prawidłowym kolorem i liczbą. Oczywiście nazywając 10 razy kolor i liczbę po angielsku.

 

 

Zadanie 3. Jeśli dzieci mają możliwość wydrukowania karty, to proszę, aby wydrukować poniższe zadanie dotyczące pogody i wkleić do zeszytu. Patrząc krzyżówkę niech dzieci znajdą każde słowo, które jest pod krzyżówką, zakreślając je innym kolorem. Jednocześnie niech dzieci słówka przynajmniej 10 razy po angielsku. Jeśli dzieci nie mają możliwości wydrukowania obrazków niech napiszą w zeszycie nazwy poszczególnych słówek dotyczących pogody, ale każde słówko innym kolorem. Oczywiści nazywając 10 razy każde słówko po angielsku.

Szanowni Państwo, bardzo proszę, aby dzieci nauczyły się wszystkich słówek ze wszystkich trzech ćwiczeń. Proszę, aby skontaktowali się ze mną Państwo telefonicznie jutro od 10.00 do 12.00 lub po południu od 15.00 do 16.00. Chciałabym zapytać dzieci z wyżej zadanych słówek podczas rozmowy telefonicznej. Mój numer 662033254. Można zawsze o wszystko pytać na messegerze Agata Paluch

 

 

 

 

 

Zadania na 26 marca

Edukacja polonistyczna, społeczna, przyrodnicza i plastyczna

  1. Przyjrzyj się ilustracji na s.75, przeczytaj tytuł wiersza. Jak można wytłumaczyć słowo „kałużyści”?
  2. Wysłuchaj lub przeczytaj wiersz „Kałużyści” i odpowiedz na pytania:
    Kto opowiada o kałużystach?
    O kim jest wiersz?
    Co dzieci robią na podwórku?
    Czy ich praca ma sens?
    Jak nazwane zostały dzieci bawiące się na podwórku?
    (kałużyści, błociści, szyszkowości, kocistki)
  3. Pod podanym linkiem można wysłuchać piosenki „Kałużyści” https://www.youtube.com/watch?v=JTMcIIxSgok
  4. Wykonaj ćwiczenie 6/69. Będziesz do niego potrzebować lusterka..
  5. Wykonaj samodzielnie i starannie ćwiczenie 7/69
  6. Kim według ciebie jest: książko czytacz, internecista, papierkorzucaj, tablicościeracz,
  7. Jak ty lubisz się bawić, gdy wychodzisz na podwórko? Jak można by cię nazwać?
  8. Narysuj swoją ulubioną zabawę podwórkową.
    Edukacja matematyczna – podręcznik s.38-39
  9. Przyjrzyj się przyrządom z zadania 1. Do czego one służą? Termometr z „długą nóżką” to termometr laboratoryjny. Dzięki niemu odczytujemy bardzo wysokie temperatury.
  10. Przyjrzyj się termometrowi zaokiennemu z zadania 2.
    Składa się z obudowy, na której jest podziałka i rurki z płynem. W dolnej części rurki jest banieczka, w której jest zapas płynu. Gdy robi się ciepło poziom płynu w rurce się podnosi, a gdy robi się zimno opada.
  11. Wykonaj zadanie 4/38. Jeśli dobrze przyjrzysz się podziałce zobaczysz, że jest podobna do podziałki na linijce. Co 10 kresek jest długa, a co 5 średnia. Każda kreseczka to jeden stopień.
  12. Wykonaj zadanie 6/38. Zapisz rozwiązanie w zeszycie.
  13. Wykonaj w zeszycie obliczenia
    7+8+2= 5+7+2=
    9+3+1=                                              6+6+3=
    3+4+5=                                              2+9+1=
    5+5+5=                                              4+4+4=
    Praca dodatkowa – dla chętnych:
  14. Stwórz kilka nowych nazw codziennych czynności (na przykład lekcjorobienie) i napisz je w zeszycie.
  15. Na stronie epodreczniki.pl można wykonać lekcje 56 i 58 – blok 11 JESIEŃ o obserwacji pogody i opadach
  16. Pod podanym linkiem można pobawić się w odczytywanie temperatury https://www.matzoo.pl/klasa1/temperatura_6_506

Wydawnictwo Nowa Era proponuje lekcję dla klas I-III o prawidłowym wymawianiu s-sz: „Strasna zmija, nie taka straszna” można ją zobaczyć 26 marca o 11.55  trwa około godziny https://youtu.be/qleZ2CWdqLU

 

 

 

 

 

Zadania na środę, 25 marca 2020 r.

Jeżeli mają Państwo taką możliwość proszę przesłać zdjęcie lub skan wykonanego przez dziecko ćwiczenia 4/69 z kart polonistycznych i strony 34  z kart matematycznych na moją pocztę

Edukacja matematyczna – podręcznik s.36i 37 zeszyt

  1. Porównaj sposoby odejmowania zaproponowane przez Kubę i Martę. Kuba odliczając zgina palce. Zamiast patyczków możesz użyć kredek. Zastanów się, który sposób liczenia bardziej Ci odpowiada.
  2. Wykonaj zadania 2 i 3. Nie musisz ich zapisywać w zeszycie.
  3. Przyjrzyj się, jak liczy Edyta. Do obliczeń jej sposobem najbardziej przydają się liczydła. Najpierw odliczamy koralik z drugiego rzędu, a potem resztę koralików z pierwszego rzędu.
    Przepisz do zeszytu przykłady z zadania 4. Trochę Ci w nich pomogę. Pamiętaj! Jeżeli piszesz starannie łatwiej jest Ci obliczać
    11-5=11-1-4=10-
    11-8=11-1-7=
    11-2=11-1
  4. Wykonaj w zeszycie jedno z zadań z zadania 6. Oblicz sposobem, który Ci się najbardziej podobał

    Edukacja matematyczna – zeszyt ćwiczeń s.34
  5. Wykonaj ćwiczenie 1.
  6. Posłuchaj uważnie zadań z ćwiczeń 2 i 3. Możesz je rozwiązać dowolnym sposobem.
  7. Wykonaj samodzielnie ćwiczenie 4. Oblicz działania, możesz pomóc sobie liczydłem lub liczmanami – np. kredki, patyczki, guziki. Starannie pokoloruj rysunek. Nie wychodź za linie.

    Edukacja polonistyczna i społeczna -
  8. Przyjrzyj się ilustracji podręczniku na stronach 72 i 73 i posłuchaj informacji na stronie 72. Odpowiedz na pytania:
    Co dzieje się na ilustracji?
    Gdzie wybrały się dzieci?
    W jakim celu wybrały się do lasu?
    Jaką porę roku widzimy na ilustracji?
    Jaka jest pogoda?
    Czy pogoda sprzyja zabawie dzieci?
    Czy dzieci mogą bawić się w lesie?
    W jaki sposób powinny się zachowywać w lesie?
    Pod czyją opieką są dzieci?
    Co wskazuje im drogę?
    Gdzie jest ukryta wiadomość?
    Czy lubisz wycieczki do lasu?
  9. Postaraj się odnaleźć na ilustracji :
    drzewa (dąb, brzoza, świerk, sosna), krzewy (leszczyna, jarzębina), rośliny zielne( zawilec, przylaszczka, paproć), ptaki (dzięcioł, sikora bogatka, kos, rudzik)
  10. Na stronie 74 w podręczniku jest plan trasy podchodów. Przyjrzyj się dokładnie objaśnieniom pod planem, a następnie weź pionek - może go zastąpić gumka, lub jakaś figurka i spróbuj przejść trasę podchodów zgodnie ze znakami.
  11. Wykonaj ćwiczenie 1 s. 68. Do wykreślania możesz użyć kredki, długopisu lub ołówka.
  12. Wykonaj ćwiczenie 2 s.68. Możesz poruszać się pionkiem lub rysować trasę.
  13. Wykonaj ćwiczenie 4 s. 69. Przeczytaj dwa razy wyrazy z ramki. Przeczytaj kolejno każde zdanie i zastanów się dobrze, które słowo z ramki pasuje do niego. Pisz starannie. Potem przepisz zdanie.
  14. Możesz wykonać lekcje 111 i 112 z bloku 22 – Witamy wiosnę ze strony www.epodreczniki.pl

 

 

 

Zadania na wtorek 24 marca 2020 r.

Edukacja matematyczna – podręcznik s.35 i zeszyt

  1. Wykonaj zadanie 1. Działania zapisz w zeszycie.
  2. Wykonaj zadanie 2. Działania przepisz do zeszytu, oblicz i wpisz wyniki. Następnie otocz jednakowe wyniki tym samym kolorem.

Edukacja matematyczna – ćwiczenia s. 33

  1. Wykonaj ćwiczenie 1. Zwróć uwagę na zadanie z żarówką. Ten przykład oblicz stosując odejmowanie.
  2. Wykonaj ćwiczenie 2. Możesz pomagać sobie liczydłami. Zamaluj pola, po których idzie Kuba żółtym kolorem.

Edukacja polonistyczna, przyrodnicza i społeczna – karty ćwiczeń i zeszyty

  1. Przejdź zgodnie z kodem przez labirynt, zapamiętaj lub zapisz litery, na których się zatrzymujesz,
    - stań na pierwszym polu i odczytaj literę pogrubioną, zapamiętaj ją
    - dwa pola w prawo – zapamiętaj,
    - jedno w prawo i jedno w dół - zapamiętaj,
    - jedno w dół i jedno w lewo - zapamiętaj,
    - jedno w lewo i jedno w górę - zapamiętaj,
    - jedno w lewo i jedno w dół  - zapamiętaj,
    - jedno w dół  - zapamiętaj,
    - jedno w prawo i jedno w dół  - zapamiętaj,
    - dwa w prawo  - zapamiętaj,
    - odczytaj hasło.

C

B

Z

F

G

O

N

E

L

J

K

L

A

Ł

M

P

R

D

S

A

                                           

  1. Ułóż w zeszycie zdanie z odczytanym hasłem.
  2. Wykonaj ćwiczenie 2/66. Sprawdzisz, czy dobrze pamiętasz wczorajszy tekst o Czarku i Cecylce. Pisz starannie.
  3. Wykonaj ćwiczenie 3/66. Przyjrzyj się kształtom czekoladek. One ułatwią Ci wykonanie ćwiczenia.
  4. Oto kilka ciekawostek o czekoladzie.

Kakaowiec jest wiecznie zielonym drzewem, które rośnie w Ameryce Południowej i Środkowej, Afryce i Azji. Potrzebuje gorącego i wilgotnego klimatu, oraz dużo cienia. Ma skórzaste ciemnozielone liście i różowe kwiatki. Owoce kakaowca przypominają ogórek. W każdym z nich jest 30-40 czerwonych lub brunatnych nasion. To z nich wytwarzane są: kakao, masło kakaowe i czekolada. 

Już trzy tysiące lat temu czekolada była znana plemieniu Olmeków, którzy zamieszkiwali tereny obecnego Meksyku. Spadkobiercami cennego ziarna byli Aztekowie i Majowie, którzy pili płynną czekoladę z dodatkiem chili i innych ostrych przypraw podczas ważnych świąt i uroczystości plemiennych. Częstowali tym płynem także swoich gości.

Do Europy ziarna kakaowca przywiózł podróżnik i odkrywca Krzysztof Kolumb.  Było to w XV wieku. Płynną czekoladę pito na dworach królewskich i w domach bardzo bogatych ludzi. Pierwsze tabliczki czekolady i bombonierki pojawiły się w 1867 roku. Ziarno kakaowca zastępowało pieniądze. Podobno królik kosztował 10 ziaren, a niewolnik – 100 ziaren kakaowca.

Święto czekolady obchodzimy 12 kwietnia.

  1. Możesz obejrzeć dwa krótkie filmy o produkcji czekolady. Dostępne są na You Tube „Manufaktura czekolady – Produkcja” i „Tajemnica produkcji czekolady” z firmy Wawel.
  2. Przeczytaj wiersz lub poproś o przeczytanie, a następnie odpowiedz na pytania

    Danuta Wawiłow – „Zapach czekolady”

Przyszedł do nas wujek Władek,
przyniósł wielką czekoladę,
z orzechami, z rodzynkami,
w pięknym pudle z obrazkami.
Jeśli będę grzecznie siedzieć,
dadzą mi ją po obiedzie...

Choć zamknięta jest szuflada,
wszędzie pachnie czekolada.
Układanki chcę układać -
wszędzie pachnie czekolada.
Gdy na nowy rower wsiadam -
wszędzie pachnie czekolada.

Kiedy z lalką sobie gadam -
wszędzie pachnie czekolada.
Czy ktoś może mi powiedzieć,
kiedy będzie po obiedzie?
Bo nie mogę żyć w spokoju,
gdy ten zapach jest w pokoju!

Kim jest osoba mówiąca w wierszu?
Do kogo skierowane są pytania?
Czego pragnie osoba mówiąca w wierszu?
Czego możemy się o niej dowiedzieć?
Co można jej doradzić?

  1. Wykonaj ćwiczenie 4/67. Możesz użyć ulubionej kredki.
  2. Wykonaj ćwiczenie 5/67 i 6/67
  3. Wykonaj samodzielnie ćwiczenie 1/66. Rysuj starannie. Pokoloruj czekoladki.

    Edukacja muzyczna
  4. Piosenka i taniec „Czekolada”.
    Mama mówi: Czekolada!
    Tata mówi: Czekolada!
    Wszyscy jemy pyszną czekoladę!
    Da nam siłę czekolada!
    Da nam uśmiech czekolada!
    Wszyscy jemy pyszną czekoladę!
    Czeko, czeko, lada
    Czeko, czeko, lada
    Wszyscy jemy pyszną czekoladę!
    Czekolada (8 razy)

    Nagranie tej piosenki można znaleźć na Internecie. Wystarczy wpisać „Czekolada piosenka dla dzieci” . Możesz się jej nauczyć śpiewać.
    Edukacja techniczna
  5. Czekolada i kakao są składnikiem wielu potraw. Proponuję Wam upieczenie z rodzicami czekoladowych ciasteczek. Sprawdziłam. Są łatwe do wykonania i smaczne. Nie zawierają cukru, ale jeśli ktoś bardzo, bardzo go lubi może dodać 1 lub 2 łyżki. Może uda się nam stworzenie klasowego zbioru przepisów szybkie czekoladowe smakołyki. W tej pracy będzie potrzebna Wam pomoc rodziców lub innych starszych osób. Każde z Was może przysłać do mnie przepis w formie zdjęcia lub pliku tekstowego.

Składniki:
100 g masła
2 jajka
1 szklanka mleka
3 szklanki płatków owsianych
1 tabliczka gorzkiej czekolady, drobno posiekana
3 łyżki kakao
1 łyżeczka proszku do pieczenia
2 łyżki zmielonych migdałów i siemienia lnianego - lub 2 łyżki mąki
można dodać po 1/3 szklanki rozdrobnionych migdałów, suszonej żurawiny, rodzynek – one dodadzą słodyczy, bo w ciastkach nie ma cukru.

Masło i mleko podgrzać na małym ogniu. Do suchej miski wsypać wszystkie suche składniki. Całość wymieszać i połączyć z podgrzanym masłem z mlekiem i dwoma jajkami. Nakładać łyżką na blaszkę wyłożoną papierem do pieczenia. Można też odczekać, aż płatki napęcznieją – masa będzie gęściejsza i formować ciastka rękami zwilżonymi wodą. Piec w 180 stopniach przez 15-20 minut.

Smacznego.

 
 
 
 
 
 
RELIGIA 23 marca 2020 r.
Bardzo proszę o odszukanie tekstu KORONKI DO MIŁOSIERDZIA BOŻEGO i odmówienie jej raz w tym tygodniu z dorosłym.
Proszę uzupełnić krzyż i odesłać go na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. do dnia 30 marca 2020 - na karcie proszę wpisać imię i nazwisko, klasę i datę odmówienie KORONKI - JEST TO PRACA NA OCENĘ Jeśli bedzie problem z wydrukowaniem obrazka proszę o narysowanie Krzyża w zeszytach.

 

Zadania na 23 marca 2020 r.

Edukacja polonistyczna i społeczna

  1. Posłuchaj fragmentu książki „Charlie i fabryka czekolady”. Jej bohaterem jest chłopiec, który pochodzi z bardzo ubogiej rodziny. Rodzina chłopca to: mama, tata, dwie babcie i dwóch dziadków. Wszyscy mieszkali w małym domku. Dom miał tylko dwa pokoje. Było w nim tylko jedno łóżko. To jedno łóżko było przeznaczone dla dziadków, którzy byli starzy i zmęczeni życiem. Charlie i jego rodzic spali w drugim pokoju na materacach na podłodze. Byli tak biedni, że nie mogli pozwolić sobie na zakup drugiego łóżka. Całą rodzinę utrzymywał tata chłopca, który pracował w fabryce pasty do zębów. Od rana do wieczora nakładał nakrętki na tubki napełnione pastą. Zarabiał niewiele. Rodzina odżywiała się bardzo skromnie. Na śniadanie jedli chleb z margaryną, na obiad – ziemniaki i kapustę, na kolację kapuśniak. Często głodowali.

Najciężej odczuwał to mały Charlie. I chociaż tato i mama często obywali się bez swojej porcji obiadu czy kolacji, żeby on mógł się najeść, to i tak było za mało dla rosnącego chłopca. Charlie rozpaczliwie potrzebował zjeść coś bardziej sycącego i pożywnego niż kapusta i kapuśniak. A przysmakiem, za którym tęsknił bardziej niż za czymkolwiek innym, była... CZEKOLADA.

Idąc do szkoły, chłopiec widział wielkie bloki czekolady wystawione w witrynach sklepów, zatrzymywał się przed nimi, przyciskał nos do szyby, a ślinka leciała mu jak oszalała. Oczywiście przez cały dzień ciągle widział, jak inne dzieci wyjmują z kieszeni tabliczki kremowej czekolady i pożerają je, i to była dla niego po prostu tortura.

Tylko jeden jedyny raz w roku, w swoje urodziny, Charlie mógł posmakować czekolady. Cała rodzina przez okrągły rok oszczędzała na tę okazję i kiedy nadchodził ten wielki dzień, Charlie dostawał w prezencie niewielką tabliczkę czekolady, która była przeznaczona tylko dla niego. I za każdym razem, kiedy w cudowny urodzinowy poranek otrzymywał swoją czekoladę, chował ją starannie w takim swoim drewnianym pudełku i strzegł jej, jakby to była sztabka najprawdziwszego złota. Przez pierwszych parę dni tylko sobie na nią popatrywał, ale nawet nie śmiał jej tknąć. Aż wreszcie, kiedy już nie mógł wytrzymać, odrywał maleńki kawałeczek papierka na rogu, tak żeby odsłonił się maleńki kawałeczek czekolady, i ten kawałeczek odgryzał – dosłownie tyle, by poczuć, jak cudowna słodycz rozpływa mu się w ustach. Następnego dnia odłamywał kolejny kawałeczek i znowu przez moment miał niebo w gębie. I tak dalej, i tak dalej. Takim sposobem mała tabliczka czekolady wystarczała mu na ponad miesiąc.

Ale nie powiedziałem wam jeszcze o pewnej strasznej rzeczy, która skazywała małego miłośnika czekolady na straszliwe tortury.

  1. Zastanów się i powiedz - co mogło być gorszego od widoku czekolady u innych dzieci i widoku czekoladowych przysmaków na wystawach sklepów.
  2. Posłuchaj dalszego fragmentu książki. Dowiesz się, czy Twoje przypuszczenia były słuszne.

Było to coś o wiele gorszego niż widok bloków czekolady w witrynach czy innych dzieci objadających się czekoladowymi pychotami na jego oczach. To było coś tak strasznego, że aż trudno to sobie wyobrazić, a mianowicie:

W tym mieście, i to dosłownie na wprost domku, w którym mieszkał Charlie, znajdowała się OGROMNA FABRYKA CZEKOLADY!

  1. Jak się domyślasz dzisiaj będziesz czytać i pisać wyrazy z dwuznakiem cz. Obejrzyj ilustrację w podręczniku na stronach 70-71. Wyszukaj wszystkie wszystkie elementy obrazka, w których jest cz. Ja znalazłam 6.
  2. Podziel te nazwy na sylaby i głoski.
  3. Odłóż podręcznik, teraz będziesz korzystać z ćwiczeń. Wykonaj ćwiczenie 1/64. Podziel na głoski nazwy obrazków i pokoloruj modele głoskowe. Pamiętaj cz jest spółgłoską i kwadracik malujesz na niebiesko. Przypominam, że a, ą, e, ę, i, o, ó-u, y – to samogłoski.
    (czapka, klucze, czapla, czereśnie).
  4. Wykonaj ćwiczenie 2/64. Do dzielenia na sylaby użyj koloru zielonego.
  5. Wykonaj ćwiczenie 3/64. Uważaj! Masz skreślić tylko „samotne” dwuznaki cz.
  6. Przyjrzyj się dwuznakowi małemu i wielkiemu dwuznakowi cz. Poćwicz ich pisanie palcem w powietrzu, na dywanie, na ścianie.
  7. Wykonaj ćwiczenie 4/64. Napisz starannie dwuznaki i wyrazy po śladzie, a potem samodzielnie. Jeśli zachowasz właściwy kształt liter wyrazy się zmieszczą.
  8. Teraz wracamy do podręcznika. Przeczytaj samodzielnie lub poproś o przeczytanie tekstu ze stron 70-71. Odpowiedz na pytania pełnymi zdaniami:
    Jakie ciasto stoi na stole?
    Co je Czarek?
    Gdzie Czarek i Cecylka będą mogli spróbować czekolady?
    Czego będą mogli dowiedzieć się o czekoladzie?
  9. Naucz się czytać tekstu ze strony 70 lub 71. Jutro chętnie Cię posłucham.
  10. Wykonaj samodzielnie ćwiczenia 5 i 6. Są łatwe, na pewno dasz radę. Przeczytaj lub poproś o przeczytanie poleceń.

    Edukacja matematyczna – tylko zeszyty i karty ćwiczeń

 Przypomnij sobie dodawanie do 9. W podobny sposób będziesz dodawać do 8. Jak pamiętasz pierwsza liczba w działaniu nie była rozdzielana, a drugą rozdzielamy tak, by ułatwić sobie obliczanie. 

  1. 8+5=8+2+3=10+3=13
    Pamiętaj! 8 lubi, 2 bo razem tworzą 10.
    Ta zasada przyda Ci się we wszystkich dzisiejszych zadaniach.
    Możesz pomagać sobie liczydłami lub liczydełkiem.
  2. Oblicz w zeszycie stosując powyższy sposób. Trochę Ci ułatwię.
    8+3=8+2+
    8+4=8+2+
    8+7=8+
  3. Wykonaj ćwiczenie 1/32. Możesz używać różnych par kolorów.
  4. Wykonaj ćwiczenia 2/32 i 3/32. Czytaj lub słuchaj bardzo uważnie. Uważaj. Nie daj się złapać.

Wykonaj ćwiczenie 4/32. Zastosuj dodawanie. Będzie to długie działanie

 

 

 

 

 

JĘZYK ANGIESLKI – 20 marca 2020 r.

Dzień dobry.

  1. Dzisiaj nauczymy sie nazw zawodów. Jeśli dziecko ma możliwość może zrobić ćwiczenie interaktywne  - zachęcam, aby właśnie od niego zacząć. Polega ono na klikaniu obrazków z zawodami i powtarzaniu nazw zawodów.: https://anglomaniacy.pl/occupationsDictionary.htm
  2. Następnie proszę, aby dziecko wpisało nazwy zawodów do zeszytu. Trudno jest zapisać wymowę, dlatego wymowę z nawiasów, nie trzeba wpisywać do zeszytu. Chyba, że nie można skorzystać z interaktywnych ćwiczeń.

 ZAWODY:

1.cook – kucharz (wymawiamy „kuk”)

  1. doctor – lekarz (wymawiamy „dokta”)
  2. driver – kierowca (wymawiamy „drajwa”)
  3. farmer – rolnik (wymawiamy „fama”)
  4. fireman – strażak (wymawiamy „faje men”)
  5. mechanic – mechanik (wymawiamy „mekanik”)
  6. nurse – pielęgniarka (wymawiamy „ners”)
  7. policeman – policjant (wymawiamy „polismen”)
  8. postman – listonosz (wymawiamy „połstmen”)
  9. secretary – sekretarka (wymawiamy „sekreteri”)
  10. seller – sprzedawca (wymawiamy „sela”)
  11. teacher – nauczyciel (wymawiamy „ticza”)

     3. Po wpisaniu nazw zawodów do zeszytu zapraszam do dalszego ćwiczenia pisowni nazw zawodów. Korzystając z zeszytu dziecko może wykonać następujące  ćwiczenie, które polega na odkrywaniu obrazków i nazw zawodów.

https://anglomaniacy.pl/occupationsMatching.htm

  1. Kolejnym ćwiczeniem niech będzie układanie poszczególnych literek w poprawne angielskie nazwy zawodów. Oto link do ćwiczenia:

https://anglomaniacy.pl/occupationsSpelling.htm

  1. Jeśli ktoś nie ma możliwości wykonania zadań interaktywnych, dziecko może narysować przedstawicieli poszczególnych zawodów w zeszycie i podpisać obrazki po angielsku.
  2. Celem dzisiejszej lekcji jest wprowadzenie nazw zawodów w piśmie i wymowie. W przyszłym tygodniu będziemy wykonywać kolejne ćwiczenia utrwalające lekcję dzisiejszą oraz poprzednie.

Dziękuję.

 

 

 

 

KATECHEZA - 20 marca 2020 r.

Proszę, aby dzieci uzupełniły w dowolnym czasie następujące katechezy w ćwiczeniówkach - nr 39 i 43.

Dziękuję

Anna Dołębska

 

 

 

 

Zadania na 20 marca 2020 r.

Edukacja matematyczna – podręcznik s. 33

  1. Rozwiąż zadanie 5 i 6. Zapisz rozwiązania w zeszycie w postaci działań.

    edukacja matematyczna ćwiczenia s. 31
  2. Rozwiąż zadania 5 i 6.

    edukacja matematyczna – zeszyt
  3. Przepisz działania do zeszytu i oblicz je według wzoru. Część działań jest zapisana tak, by ułatwić Ci pracę. Pisz starannie, zachowaj równe odstępy, a będzie Ci łatwiej obliczać.
    9+6=9+1+5=10+5=15
    9+4=9+1+3=
    9+7=9+1
    9+5=9+
    9+2=9+
    9+8=9+

    edukacja polonistyczna
  4. Przeczytaj lub poproś rodziców o przeczytanie opowiadania „Zabawa w udawanie” – podręcznik s. 68-69. Słuchaj uważnie, a potem odpowiedz na pytania:
    W jaki sposób Agatka przemieniła swój pokój w teatr?
    Jakie cechy zabawek wykorzystała, do przydzielenia im roli Kapturka i Babci?
    Jak wyglądał strach na wróble w wykonaniu Basi?
    Jaką rolę zagrała Agatka?
  5. Wykonaj ćwiczenie 3/62. Przeczytaj zdania uważnie i oceń czy są prawdziwe.
  6. Wykonaj ćwiczenie1/62 . Przeczytaj dwa razy wyrazy z ramki. Przyjrzyj się uważnie stworkom i dopasuj do nich imiona. Potem narysuj swojego stworka i nadaj mu imię.
  7. Wykonaj ćwiczenie 2/62. Przeczytaj uważnie zdanie i wykreśl te wyrazy, które nie pasują do zdania. Potem podkreśl dwuznak sz. Możesz użyć niebieskiej kredki, długopisu lub flamastra.
  8. Wykonaj ćwiczenie 4/63. Wycinaj dokładnie. Zadbaj o czystość, gdy będziesz używać kleju.
  9. Wykonaj ćwiczenie 5/63. Pokoloruj kredką pytanie „Co to?” w żółtej szafie.
  10. Dokończ szlaczek w zadaniu 6/63. Możesz użyć ulubionej kredki.

    edukacja techniczna
  11. „Strach na wróble”
    Z kolorowego papieru lub gazet wytnij głowę, oczy, uszy, nos, usta, kapelusz, podkoszulek, spodenki. Naklej te elementy na kartce. Dorysuj otoczenie i pozostałe elementy stracha kredkami – mogą być ołówkowe lub świecowe. Nie zapomnij o wróblach. 

Pierwszaki

Zbierajcie swoje rysunki. Zrobimy z nich wystawę, gdy już wrócicie do szkoły.
Życzę Wam udanego wypoczynku w sobotę i niedzielę

Agata Kmita

 

 

 

 

Zadania na 19 marca 2020 r.

Szanowni Państwo!

Nadzwyczajna sytuacja, która nas dotknęła wymaga nieszablonowych działań. Pomyślałam, że mogłabym sprawdzać umiejętność czytania telefonicznie. Sądzę, że będzie to działało na dzieci mobilizująco. Jeżeli więc dziecko nauczy się czytać i będzie chciało mi tekst przeczytać proszę do mnie dzwonić następnego dnia do południa lub po południu.

Agata Kmita

Edukacja polonistyczna i plastyczna

  1. Wysłuchaj uważnie fragmentu książki Jana Brzechwy. Postaraj się zapamiętać, jakie meble w nim występują.

Po lekcji przędzenia liter pan Kleks zaprowadził nas wszystkich na drugie piętro i otworzył jeden z zamkniętych pokojów.

– Wchodźcie ostrożnie, moi chłopcy – rzekł pan Kleks wpuszczając nas do środka – w sali tej mieści się szpital chorych sprzętów, musicie uważać, aby żadnego z nich nie urazić. Pamiętacie, jak wyleczyłem zepsuty tramwaj? Otóż dzisiaj chcę was nauczyć leczenia chorych sprzętów.

Po wejściu na salę oczom naszym przedstawiła się istna rupieciarnia. Były tam fotele bez nóg, tapczany bez sprężyn, popękane lustra, zepsute zegary, popaczone stoły, powykrzywiane szafy, dziurawe krzesła i mnóstwo rozmaitych innych zniszczonych sprzętów.

Pan Kleks kazał nam ustawić się pod ścianami, sam natomiast zabrał się do pracy.

Każdy sprzęt, do którego zbliżał się pan Kleks, trzeszczał lub skrzypiał na jego widok i ufnie ocierał się o jego ubranie. Krzesła i stołki z radości tupały nogami, a zegary pojękiwały zepsutymi sprężynami.

Z największą ciekawością przyglądaliśmy się zabiegom pana Kleksa. Zabrał się on przede wszystkim do stołu, który stał w rogu sali. Opukał go dokładnie na wszystkie strony, ujął za jedną z nóg i zmierzył mu puls, po czym przemówił niezmiernie czule:

 – No co, mój maleńki? Już cię nie boli, prawda? Gorączka minęła, deski się zrosły, za trzy –cztery dni będziesz zdrów zupełnie.

Podczas gdy stół cichutko skomlał, pan Kleks wysmarował mu blat żółtą maścią i szpary w deskach przysypał zielonkawym proszkiem.

Następnie zbliżył się do szafy, która straszliwie zaskrzypiała obojgiem drzwi.

 – Jak tam? – zapytał pan Kleks. – Czy bardzo jeszcze kaszlesz? Chyba nie. Wkrótce już będziesz zdrowa, tylko się nie martw.

Mówiąc to, przyłożył ucho do jej pleców, bardzo uważnie wysłuchał, po czym napuścił kroplomierzem do wszystkich zawiasów po kropli oleju rycynowego.

Szafa odetchnęła głęboko i czule poczęła łasić się do pana Kleksa. – Jutro cię jeszcze odwiedzę – rzekł pan Kleks – bądź tylko dobrej myśli.

 Wykonaj ćwiczenie 1s.60. Zwierzę, które widzisz to szop.

  1. Wykonaj ćwiczenie2 s.60. Pokoloruj obrazek. Podziel nazwę obrazka na głoski i sylaby.
  2. Popatrz uważnie na ilustrację w podręczniku na stronach 66 i 67. Wyszukaj wszystkie przedmioty, które zawierają sz. Podziel je na sylaby i głoski.
  3. Przeczytaj lub poproś dorosłych o przeczytanie tekstów o szafach.
  4. Odpowiedz na pytania:
    Kto zagląda do szafy?
    Po co Uli Apaszka?
    Jakie ubrania wybrały dzieci na szkolną zabawę?
    Co można znaleźć w szafach?
  5. W każdym rzędzie jeden wyraz nie pasuje do pozostałych. Przepisz go do zeszytu.
    kasztany, szyszka, koszyk, sopel
    śrubka, apaszka, szelki, szalik
    szafa, siostra, szydełko, szyja
    szuflada, szafka, szafa, myszka
  6. Wykonaj ćwiczenie 3 s.61. Pisz starannie i uważnie.
  7. Wykonaj ćwiczenie 4 s.61. Pamiętaj, że sylaby i głoski słyszysz i mówisz, a litery widzisz i piszesz.
  8. Wykonaj ćwiczenie 5 s. 61
  9. Naucz się czytać tekstu ze strony 60 lub 61.

    Edukacja matematyczna - podręcznik
  10. Rozwiąż zadanie 1, zastanów się nad odpowiedzią.
  11. Rozwiąż zadania 2,3,i 4. Rozwiązania – działania zapisz starannie w zeszycie.

    Edukacja matematyczna – ćwiczenia
  12. Rozwiąż zadania 1,3 i 4.
  13. Rozwiąż zadanie 2. Jeśli ci to pomoże możesz skreślać dzbanki. Zadanie może być rozwiązane jednym lub dwoma działaniami.

 Pierwszaki.

Codziennie, o 19.30  w pierwszym programie polskiego radia jest audycja „Radio dzieciom”.  Posłuchajcie, jeśli macie chęć.

Pozdrawiam Was

Agata Kmita

 

 

 

 

 

Zadania na 18 marca 2020 r.

Zadania matematyczne: podręcznik s. 32
Należy przeanalizować sposób dodawania do 9, można wykonać go na liczydle lub zrobić liczydełko pomocnicze z paska papieru i np. nasion, żetonów do gier… przyda się do zadań wykonywanych w kolejne dni.
Zadanie 4/32 – dziecko wykonuje ustnie – może sobie pomóc liczmanami
zadania 5 i 6/32 dziecko wykonuje w zeszycie

Zadania polonistyczne i przyrodnicze – podręcznik s.64,65 i karty ćwiczeń s.58,59

1.Ćw.1/58 – odczytaj  wyrazy, a następnie połącz je z obrazkiem. Dokończ rozpoczęte zdanie.
2. Ćw. 2/58 – przeczytaj uważnie wyrazy w ramce. Potem przeczytaj początki zdań. Uzupełnij je wyrazami z ramki.
3.ćw.3/58  i 4/58 – wykonaj zgodnie z poleceniem.

  1. Posłuchaj uważnie opowiadania „Cisza” – podręcznik s.64 i zapamiętaj jakie czynności wykonywali tata i dziewczynka.
  2. Zastanów się, dlaczego na Ziemi trudno o całkowitą ciszę.

6.Narysuj kredkami na kartce jak wyobrażasz sobie ciszę.

  1. Wysłuchaj ciekawostek o sprzęcie grającym - podręcznik s. 65. Na YouTube z pomocą rodziców możesz znaleźć nagrania dźwięku odtwarzanego z gramofonu i fonografu( „fonograf Edison Standard demonstracja pracy”
    8. Wykonaj ćwiczenia 5 i 6/58 zgodnie z poleceniem

7. www.epodreczniki.pl Wykonaj zadania z lekcji 100– „Nie zawsze słyszymy, co się do nas mówi” – zima blok 19

 

 

 

 

 ZADANIA NA 17 MARCA 2020 r.

Szanowni Państwo.

Bardzo proszę o udzielenie pomocy dzieciom w wykonywaniu zadań- czytaniu poleceń i dłuższych tekstów, korzystaniu z komputera -zadania dla klasy 1 ze strony epodreczniki.pl . Ćwiczenia dzieci wykonują w zeszytach. Kilka zeszytów znajduje się niestety w szkole, proszę o założenie nowych. Dzieci będą też w ograniczonym zakresie korzystać z podręczników i ćwiczeń.

Agata Kmita

1.Poproś osobę dorosłą lub starsze rodzeństwo, by odnalazło w Internecie stronę epodreczniki.pl

  1. W zasobach „kształcenie ogólne” należy wybrać zakładkę edukacja wczesnoszkolna. W części 2 „Zima’ trzeba otworzyć Blok 19 „Poznajemy dźwięki i instrumenty”. Wykonaj ćwiczenia z lekcji 98.
  2. Obejrzyj ilustrację w podręczniku na stronach 62-63 i opowiedz rodzicom, co dzieje się na niej.
  3. Posłuchaj zdań znajdujących się pod ilustracją. Powiedz rodzicom, co się w nich zmieniło.
  4. Na podstawie ilustracji rozwiń zdania i zapisz je starannie w zeszycie.

Mama ogląda.

Olek ma.

6.Naucz się czytać  „Cesia rzuca na ulicy” – podręcznik s. 61. Wypisz starannie wyrazy z ć i ci.

7.Wykonaj obliczenia w zeszycie do matematyki.

14+2=                                   17-7=
16+4=                                   20-3=
15+3=                                   11-1=
13+3=                                   15-5=
15+5=                                   15-2=
12+5=.                                  18-6=

 

 

 

 

 

ĆWICZYMY PISANIE LICZB PO ANGIELSKU- 17 marca 2020 r.

Ćw. 1. W zeszycie narysuj cyferki od 0 do 10. Każdą cyfrę pomaluj na inny kolor. Nazwij kolory po angielsku. Następnie podpisz każdą liczbę po angielsku.

zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten

Ćw. 2 Zrób ćwiczenie interaktywne ukryte pod tm linkiem. Uwaga obrazki w ćwiczeniu czasami bardzo długo się otwierają. Musisz mieć dużo cierpliwości.

https://learningapps.org/1150032

Ćw. 3. A teraz poproś osobę dorosłą, aby zapytała Cię nazw kolorów oraz liczb. 

Ćw. 4. Przypomnij sobie teraz nazwy z tematu pogoda. Poćwicz pisanie i wymowę. Pomoże Ci w tym ćwiczenie interaktywne: https://anglomaniacy.pl/weatherQuiz.htm

W tym ćwiczeniu usłyszysz nazwy poszczególnych słówek po angielsku. Spróbuj wymawiać poprawnie nazwy słowek.

Pomoc pod numerem 662033254 - Agata Paluch

 

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI - 16 marca 2020 r.

Zadanie 1.

Proszę, aby uczniowie nauczyli się czytać i pisać słówka dotyczace tematu : "Pogoda"

1. cloud - chmura

2. cold - zimno

3. frost - mróz

4. hail - grad

5. hot- gorąco

6. rain - deszcz

7. rainbow - tęcza

8. snow - śnieg

9. storm - burza

10. sun - słońce

11. warm - ciepło

12. wind - wiatr

Zadanie 2.

Proszę, aby uczniowie zrobili ćwiczenia ze strony www.anglomaniacy.pl/weatherPrintables.htm

Chodzi o ćwiczenia do wydrukowania. Ćwiczeń tych jest dużo i proszę, aby wybrać dzieciom przynajmniej trzy rodzaje. Dzieci mogą także wykonywać ćwiczenia interaktywne zamieszczone na stronie anglomaniacy.pl dotyczące tematu "weather, czyli pogoda". Jeśli bedą niejasności, proszę, aby Państwo dzwonili na numer 662033254, pod którym udzielę chętnie pomocy w obsłudze strony do nauki słówek.

Agata Paluch